In den folgenden Zeilen wird es um die Interaktiven Whiteboards gehen. Das Interaktive Whiteboard zählt zu den neuen digitalen Medien. Ziel dieser Arbeit ist es herauszubekommen, ob sich die Integration der Interaktiven Whiteboards in den Mathematikunterricht lohnt.
Zuerst wird eine Definition des Interaktiven Whiteboards und anschließender Auflistung der Funktionen erfolgen. Anschließend wird der didaktische Aspekt beim Einsatz von Interaktiven Whiteboards betrachtet. Der Einsatz von Interaktiven Whiteboards ist an bestimmte Voraussetzungen geknüpft, die sowohl organisatorische wie technische Fragen betreffen. Bevor die Schulen sich dazu entschließen Interaktive Whiteboards zu beschaffen, müssen Aspekte wie zum Beispiel technische und räumliche Gegebenheiten, Zugang zum Interaktiven Whiteboard und die Aus- und Fortbildung der Lehrenden gewährleistet sein.
Ein großer Bereich dieser Arbeit behandelt die Vorteile der Interaktiven Whiteboards. Dazu zählen die zahlreichen Darstellungsmöglichkeiten oder die Vorteile bei der Unterrichtsvorbereitung. Da das Interaktive Whiteboard ebenfalls Kritikpunkte besitzt, werden die Hauptkritikpunkte verdeutlicht. Dazu gehören die technischen Kritikpunkte, die hohen Anschaffungs-, Betriebs- und Folgekosten und die pädagogischen Gefahren.
Eine Untersuchung in der Praxis wird anhand von mehreren Studien gewährleistet. Es wird unter anderem eine Studie von Smart Technologies begutachtet, die mehrere verschiedene Kontinente verglichen hat. Des Weiteren hat die ICT-Impact Studie des European Schoolnet 17 Studien im Bereich der Informations- und Kommunikationstechnologien analysiert. Zum Abschluss dieser Arbeit werden drei Beispielaufgaben am Interaktiven Whiteboard durchgeführt und die Vorteile durch das Interaktiven Whiteboard verdeutlicht.
Inhaltsverzeichnis
- 1. Einleitung
- 2. Definition und Funktion
- 3. Didaktische Aspekte beim Einsatz von IWBS
- 4. Allgemeine Vorteile des Interaktiven Whiteboards
- 5. Kritik an dem Interaktiven Whiteboard
- 6. Studien zum Einsatz Interaktiver Whiteboards
- 7. Unterrichtsbeispiele für die Sekundarstufe I
- 7.1. Beispielaufgabe 1 (Geometrie)
- 7.2. Beispielaufgabe 2( quadratische Funktionen)
- 7.3. Beispielaufgabe 3 (Stochastik)
- 8. Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Seminararbeit befasst sich mit dem Einsatz von interaktiven Whiteboards (IWBs) im Mathematikunterricht. Ziel ist es zu untersuchen, ob die Integration dieser neuen digitalen Medien in den Unterricht sinnvoll und effektiv ist. Die Arbeit beleuchtet die Definition und Funktion von IWBs, die didaktischen Aspekte bei ihrem Einsatz, sowie die Vorteile und Kritikpunkte dieser Technologie. Darüber hinaus werden Studien zum Einsatz von IWBs im Unterricht analysiert und Beispiele für deren Einsatz in der Sekundarstufe I vorgestellt.
- Definition und Funktionsweise von interaktiven Whiteboards
- Didaktische Aspekte des Einsatzes von IWBs im Unterricht
- Vorteile von IWBs im Mathematikunterricht
- Kritikpunkte am Einsatz von IWBs
- Studien zum Einsatz von IWBs im Unterricht
Zusammenfassung der Kapitel
- Kapitel 1: Einleitung: Diese Einleitung führt in das Thema der Seminararbeit ein und beschreibt die Zielsetzung, den Aufbau und die wichtigsten Themenbereiche.
- Kapitel 2: Definition und Funktion: In diesem Kapitel werden die Definition und Funktion von interaktiven Whiteboards erläutert. Es wird die Funktionsweise des Boards beschrieben und der Unterschied zu einer Beamer-PC-Version hervorgehoben.
- Kapitel 3: Didaktische Aspekte beim Einsatz von IWBS: Dieses Kapitel befasst sich mit den didaktischen Aspekten des Einsatzes von IWBs im Unterricht. Es werden wichtige Voraussetzungen für eine optimale Nutzung des Boards, wie die technische Ausstattung der Schule und die Aus- und Fortbildung der Lehrenden, betrachtet. Auch die didaktischen Vorteile, die durch den Einsatz von IWBs entstehen, werden vorgestellt.
- Kapitel 4: Allgemeine Vorteile des Interaktiven Whiteboards: Dieses Kapitel beleuchtet die allgemeinen Vorteile von IWBs für den Mathematikunterricht, wie die Steigerung der Unterrichtsqualität, die Möglichkeit der individuellen Anpassung von Hintergrund und Darstellungsformen, die Förderung der Interaktion und die Erweiterung der didaktischen Möglichkeiten.
Schlüsselwörter
Interaktive Whiteboards, IWB, Mathematikunterricht, Digitalisierung, Unterrichtsqualität, Didaktik, Studien, Unterrichtsbeispiele, Sekundarstufe I, Vorteile, Kritikpunkte, Technische Ausstattung, Fortbildung, Multimedia, Interaktion, Unterrichtsgestaltung
- Quote paper
- S. D. (Author), 2018, Einbau eines interaktiven Whiteboards in den Mathematikunterricht, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/437047
