Zur Aufgabenkultur an deutschen Universitäten in Klausuren der Linearen Algebra 1

Bachelorarbeit , 2018 , 43 Seiten , Note: 2,1

Didaktik - Mathematik

Das Ziel dieser Arbeit war es herauszufinden, welche Form von Wissen in Klausuren zur Linearen Algebra I an deutschen Universitäten abgefragt wird. Weiterhin wurde darauf aufbauend eine weitere Forschungsfrage gestellt: Welche Wissensformen sind maßgeblich entscheidend für das Bestehen und Nichtbestehen der Klausur zur Linearen Algebra I?

Um die Forschungsfragen zu beantworten wurden neun Klausuren zur Linearen Algebra von verschiedenen Universitäten aus ganz Deutschland mithilfe der qualitativen Inhaltsanalyse nach Mayring (2010) ausgewertet. Dabei wurden die einzelnen Aufgaben in Anlehnung an das Modell von Lithner (2005) in vier verschiedene Wissenskategorien eingeordnet. Außerdem wurden fünf Klausuren zur Linearen Algebra I von der Leibniz Universität Hannover ausgewertet, sodass die Ergebnisse der beiden Auswertungen miteinander verglichen werden konnten.

Inhaltsverzeichnis

Abstract

Abbildungsverzeichnis

1. Einleitung

2. Theorie
2.1 Forschungsfragen

3. Methoden
3.1 Datenerhebung
3.2 Erweiterung des Kategoriensystems

4. Kodierleitfaden
4.1 Ankerbeispiele
4.11 Ankerbeispiel zur Kategorie Algorithmic Reasoning
4.12 Ankerbeispiel zur Kategorie Memorized Reasoning
4.13 Ankerbeispiel zur Kategorie Algorithmic-Memorized Reasoning
4.14 Ankerbeispiel zur Kategorie Creative Reasoning

5. Ergebnisse
5.1 Ergebnisse Klausuren deutschlandweit
5.2 Ergebnisse Leibniz Universität Hannover
5.3 Vergleich der Ergebnisse

6. Fazit

7. Diskussion
7.1 Wissenschaftliche Bedeutung
7.2 Implikationen für die Praxis
7.3 Grenzen dieser Arbeit

Literaturverzeichnis

• Hochschule: Gottfried Wilhelm Leibniz Universität Hannover (Mathematikdidaktik)
• Note: 2,1
• Autor: Dominik Niepel (Autor:in)
• Erscheinungsjahr: 2018
• Seiten: 43
• Katalognummer: V434214
• ISBN (eBook): 9783668759787
• ISBN (Buch): 9783668759794
• Sprache: Deutsch
• Schlagworte: Hochschuldidaktik, Lineare Algebra 1, Wissensformen, Universität, Prüfungen, Prüfungsforschung, Klausur, Klausuranforderungen, Wissen, Bestehensgrenzen, Klausur bestehen, Lineare Algebra, Beweise, Algorithmen, Prozeduren, Auswendig lernen, Mathematik, Mathematikstudium, Anforderungen, Grundlagen, Mathe, Didaktik