Stationenlernen im Chemieunterricht der 7. Klasse am Beispiel Stoffeigenschaften

Project Report , 2016 , 32 Pages , Grade: 3,0

Didactics - Chemistry

Die Facharbeit untersucht, inwiefern sich Kompetenzen zu "scientific literacy" im Anfangsunterricht Chemie fördern lassen. Dabei erfolgt zunächst eine Begriffserklärung bevor auf die didaktisch methodischen Überlegungen eingegangen wird. Die Durchführung der Unterrichtseinheit wird beschrieben und im Anschluss evaluiert.

Inhalt

1 Darlegung der pädagogischen Problemstellung und Zielsetzung der Unterrichtsreihe
1.1 Scientific Literacy und der Stoffbegriff

2 Theoretische Grundlagen des Konzepts des Stationenlernens

3 Die Unterrichtsreihe
3.1 Didaktisch-methodische Grundlagen
3.1.1 Analyse der Lehr- und Lernbedingungen
3.1.2 Didaktische Überlegungen zur Unterrichtseinheit
3.1.3 Methodische Überlegungen zur Unterrichtseinheit
3.2 Die Durchführung der Unterrichtseinheit
3.2.1 Die Ausgangslage und deren Diagnose
3.2.2 Die Durchführung des Stationenlernens zu den Stoffeigenschaften.

4 Evaluation der Unterrichtsreihe
4.1 Kompetenzzuwachs bei der Einteilung von Stoffen
4.2 Vor- und Nachtest zum Stoffbegriff
4.3 Fragebogen zur Unterrichtsevaluation

5 Reflexion

6 Literatur

7 Anhang

• Grade: 3,0
• Author: Silja Schlosser (Author)
• Publication Year: 2016
• Pages: 32
• Catalog Number: V427029
• ISBN (eBook): 9783668712928
• ISBN (Book): 9783668712935
• Language: German
• Tags: stationenlernen, chemieunterricht, klasse, stoffeigenschaften