Um herausfinden zu können, welche Arten von Medien und Unterricht den SuS für das Lernen im Unterricht hilfreich sind, ist es zunächst von größter Bedeutung zu wissen, wie Lernen neurologisch überhaupt funktioniert und wie man die Erkenntnisse aus der Forschung im Unterricht verwenden kann. Die Beantwortung dieser Fragen, stellt den Gegenstand dieser Arbeit da.
Inhaltsverzeichnis:
1. Einleitung
2. Wie lernt der Mensch?
3. Erkenntnisse aus der Gehirnforschung
3.1 Neuigkeit und Bedeutsamkeit
3.2 Aufmerksamkeit
3.3 Emotionen
3.4 Stress
3.5 Motivation
4. Aspekt des Unterrichts- was bedeutet dies für den Unterricht?
4.1 Welche Chancen und Risiken bieten diese Erkenntnisse?
4.2 Welche Bedeutung haben Spitzers Erkenntnisse für den Unterricht und
wie kann man diese umsetzen?
5. Schlussbetrachtungen
Literaturverzeichnis
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