Diese Arbeit behandelt die Frage, ob Bildergeschichten der Kategorie „Beschreiben“ oder „Erzählen“ zugeordnet werden müssen. Wo werden die Grenzen gezogen und wo gibt es vielleicht fließende Übergänge? Zudem wird einen Überblick über den didaktischen Einsatz von Bildergeschichten in Grundschulen gegeben.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Einordnung in den Lehrplan
3. Bildergeschichte
3.1 Merkmale einer Bildergeschichte
3.2 Papa Moll und die misslungene Suppe
4. Beschreiben und Erzählen
4.1 Merkmale des Beschreibens
4.2 Merkmale des Erzählens
4.3 Die Progression vom Beschreiben zum Erzählen
4.4 Didaktische Implikationen zur Bildergeschichte
5. Fazit
6. Quellenverzeichnis
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