Erich Kästners Kinder und Jugendromane sind mittlerweile schon über 60 Jahre alt. In dieser Zeit haben Sprache, Erziehung und Lebensumstände, mit denen Kinder heutzutage groß werden, einen großen Wandel durchlebt. Kaum verändert haben sich jedoch die Werte und Moralvorstellungen, die Kindern in ihrem Aufwachsen zu vermitteln sind. Hierauf legte Kästner in seinen Romanen schon früh großen Wert und zeichnet sich mitunter dadurch als Schreiber pädagogisch wertvoller Schullektüren aus.
Fast immer weisen Kästners Werke jedoch eine relativ komplexe Struktur auf und sind eher für Kinder im Alter von 11 bis 13 Jahren geeignet, da verschiedene Handlungsebenen, neben einer ausgeprägten Lesefertigkeit und –fähigkeit, auch ein höheres Maß an analytischem Verständnis benötigen. Mit meiner Hausarbeit stelle ich dar, dass Erich Kästner und sein Roman „Das fliegende Klassenzimmer“ trotz dieser Hürden schon für den Unterricht in der vierten Klasse geeignet sind. Dies wird ermöglicht durch den Ansatz des theatralen Unterrichts, der dabei hilft, das Geflecht aus Handlungssträngen auf spielerische Art zu entflechten, um eingangs erwähnte Werte zu vermitteln und mit gezielten Übungen weitere grundsätzliche Förderungsbereiche wie Lesefestigkeit und Ausdruck eines Grundschulkindes zu stärken.
Hierfür gebe ich einen grundlegenden Überblick über den Autor Erich Kästner, sein Werk „Das fliegende Klassenzimmer“ und gehe daraufhin über in die Umsetzung im Unterricht mit theatralem Schwerpunkt. Abschließend zeige ich auf, wie eine passende Unterrichtsreihe zum Buch aussehen kann.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Der Autor und sein Roman
2.1 Zusammenfassende Biografie Erich Kästners
2.2 Kästner als prägender und erfolgreicher Kinderbuchautor
2.3. "Das fliegende Klassenzimmer"
2.3.1 Der Inhalt
2.3.2 Aufbau und Inhaltsanalyse
3. Parallelen zwischen Kästner und seinen Werken
3.1 Kästners Verständnis für Kinder
3.2 Kästners Kinderbild
3.3 Kästners Moralvorstellungen
3.4 Eine enge Mutter-Sohn-Beziehung
3.5 Kästners Leidenschaft zum Theater
4. Die Umsetzung im Unterricht
4.1 Die Unterrichtsplanung mit theatralem Schwerpunkt
4.2. Pädagogischer Hintergrund
4.2.1 Der Einstieg
4.2.2 Theater in der Schule
4.2.3 Theater in der Waldorfpädagogik
4.2.4 Kästners Werke zur Leseförderung
5. Fazit
6. Literaturverzeichnis
7. Anhang
Anhang 1: Inszenierung zum Einstieg in die Unterrichtsreihe
Anhang 2: Erstes Kapitel
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