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Geschlechtersensibler Unterricht an Waldorfschulen als Beispiel für geschlechtergerechtes Handeln in der Waldorfpädagogik


Hausarbeit (Hauptseminar), 2017

24 Seiten, Note: 1,0


Leseprobe


Inhalt

1 Einleitung

2 Geschlechterspezifische Ansichten in der Waldorfpädagogik
2.1 Die Behandlung der Geschlechterfrage in den Veröffentlichungen Rudolf Steiners
2.2 Die Entwicklung von Mädchen und Jungen aus der Sicht der Waldorfpädagogik

3 Geschlechtersensibler Unterricht
3.1 Die Waldorfschule als Vorbild der Koedukation
3.2 Geschlechtersensibler Unterricht im erziehungswissenschaftlichen Diskurs

4 Die Umsetzung geschlechtersensibler Konzepte im Unterricht an Waldorfschulen
4.1 Rahmenbedingungen und Voraussetzungen
4.2 Geschlechtersspezifische Beobachtungen
4.3 Handlungsempfehlungen für den Schulalltag an Waldorfschulen

5 Fazit

ANHANG

Quellenverzeichnis

Ende der Leseprobe aus 24 Seiten

Details

Titel
Geschlechtersensibler Unterricht an Waldorfschulen als Beispiel für geschlechtergerechtes Handeln in der Waldorfpädagogik
Hochschule
Technische Universität Dresden
Note
1,0
Autor
Jahr
2017
Seiten
24
Katalognummer
V425401
ISBN (eBook)
9783668703322
ISBN (Buch)
9783668703339
Dateigröße
652 KB
Sprache
Deutsch
Schlagworte
geschlechtersensibler, unterricht, waldorfschulen, waldorfpädagogik, Gender
Arbeit zitieren
Luisa Gester (Autor:in), 2017, Geschlechtersensibler Unterricht an Waldorfschulen als Beispiel für geschlechtergerechtes Handeln in der Waldorfpädagogik, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/425401

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Titel: Geschlechtersensibler Unterricht an Waldorfschulen als Beispiel für geschlechtergerechtes Handeln in der Waldorfpädagogik


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