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Förderung der Lesekompetenz bei Schülerinnen und Schülern

Inhaltliche Aspekte und Berücksichtigung heterogener Lernvoraussetzungen


Term Paper (Advanced seminar), 2018

17 Pages, Grade: 1,7


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Inhaltsverzeichnis

I. Einleitung

2. Theoretische Grundlagen der Lesekompetenz
2.1 Definition von Lesekompetenz
2.2 Mehrebenenmodell des Lesens (nach Rosebrock/Nix)

3. Förderung der Lesekompetenz
3.1 Heterogenität der Lernvoraussetzungen
3.2 (Individuelle) Lesekompetenzförderung am Beispiel „Lesetagebuch“

4. Didaktische Konsequenzen und Fazit

Literaturverzeichnis

Excerpt out of 17 pages

Details

Title
Förderung der Lesekompetenz bei Schülerinnen und Schülern
Subtitle
Inhaltliche Aspekte und Berücksichtigung heterogener Lernvoraussetzungen
College
Friedrich-Alexander University Erlangen-Nuremberg  (Lehrstuhl für Didaktik der deutschen Sprache und Literatur)
Course
VM Grundlagen der Lesedidaktik
Grade
1,7
Author
Year
2018
Pages
17
Catalog Number
V417997
ISBN (eBook)
9783668670198
ISBN (Book)
9783668670204
File size
1142 KB
Language
German
Keywords
Lesekompetenz, Deutsch Didaktik, Lernvoraussetzungen, Leseprozess, Lesen, Mehrebenenmodell, Rosebrock Nix, Lesetagebuch, Gymnasium, Grundschule
Quote paper
Kevin König (Author), 2018, Förderung der Lesekompetenz bei Schülerinnen und Schülern, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/417997

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Title: Förderung der Lesekompetenz bei Schülerinnen und Schülern


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