Sportunterricht problemorientiert gestalten

Term Paper (Advanced seminar) , 2017 , 15 Pages , Grade: 1,3

Didactics - Sport, Sport Pedagogy

Inwieweit kann der Sportunterricht das Konzept der Problemorientierung aufgreifen und bedienen? Es soll die Fragestellung beleuchtet werden, welche Aspekte problemorientierter Vermittlungsansätze eine Bereicherung für den Sportunterricht darstellen können. Diese werden hinsichtlich methodisch- organisatorischer Rahmenbedingungen und Gestaltungsmöglichkeiten konkretisiert. Allerdings sollen zudem auch Tücken der Problemorientierung im Sportunterricht aufgezeigt werden und deren Regulationsmethoden, damit einer problemorientierten Unterrichtsgestaltung nicht vorschnell die Attribute einer „Feiertagsdidaktik“ zugeordnet und somit pädagogische Entwicklungen unnötig eingedämmt werden.

Inhaltsverzeichnis

1 Motivation

2 Ziele

3 Problemorientiert unterrichten
3.1 Einbettung in pädagogische Vermittlungsprinzipien
3.2 Charakteristika und Leitlinien problemorientierten Unterrichts

4 Problemorientierung im Sportunterricht
4.1 Relevanz für den Sportunterricht
4.2 Unterrichtsgestaltung und Möglichkeiten zur Problematisierung
4.3 Die Rolle der Lehrperson
4.4 Schwierigkeiten der Problemorientierung

5 Bezüge zur Vorbereitung, Durchführung und Auswertung des Unterrichts

6 Fazit

Literaturverzeichnis

Methodenblatt

• College: http://www.uni-jena.de/ (Institut für Sportwissenschaften)
• Course: Vorbereitung, Durchführung und Auswertung von Sportunterricht
• Grade: 1,3
• Author: Erik Schittko (Author)
• Publication Year: 2017
• Pages: 15
• Catalog Number: V386162
• ISBN (eBook): 9783668609259
• ISBN (Book): 9783668609266
• Language: German
• Tags: Problemorientierung, Problemorientierter Sportunterricht