Dieser Unterrichtsentwurf ist Bestandteil der Unterrichtseinheit "Atmung und Blutkreislauf". Vorgestellt wird eine Doppelstunde zum Thema "Puls fühlen und messen - Verändert sich meine Pulsfrequenz in Ruhe / bei Belastung?" für die 7. Jahrgangsstufe.
Wie motiviert man diese Jahrgangsstufe für den naturwissenschaftlichen Unterricht? Zum Beispiel, in dem man komplexe Sachverhalte didaktisch reduziert und die Lernenden mit einem Lebensweltbezug und einer hohen Verbindlichkeit motiviert. Diese eher leistungsschwache Lerngruppe erprobt Inhalte gerne praktisch und präferiert Lernszenarien mit Bewegung.
In dieser Unterrichtseinheit wird die lernmethodische Kompetenz – das Ausfüllen eines Versuchsprotokolls – anhand eines Experiments zur Pulsmessung geübt. Ein sinnvoller Ansatz für alle Lehrkräfte, die im Zuge der heutigen immer größer werdenden Heterogenität ein Lernszenario mit einer Breite an Differenzierungsmöglichkeiten suchen.
Inhaltsverzeichnis
- 21. Angaben zur Lerngruppe
- 2. Thema der Unterrichtseinheit und der Stunde
- 3. Einbettung der Stunde in die Gesamtplanung
- Schwerpunktlernziele dieser
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Unterrichtseinheit zielt darauf ab, den Schülerinnen und Schülern der Klasse 7d die Themen Atmung und Blutkreislauf näher zu bringen. Insbesondere soll die Bedeutung der Pulsmessung und die Analyse der eigenen Pulsfrequenz in Ruhe und bei Belastung im Fokus stehen. Die Schülerinnen und Schüler sollen durch den Einsatz von Experimenten und praktischen Übungen ein tieferes Verständnis für die physiologischen Prozesse des menschlichen Körpers entwickeln.
- Zusammensetzung der Atemluft und Atemvorgänge
- Aufbau der Atmungswege und Gasaustausch in der Lunge
- Pulsmessung und Relevanz des Herz-Kreislauf-Systems
- Analyse der Pulsfrequenz in Ruhe und bei Belastung
- Praktische Anwendung und Auswertung wissenschaftlicher Erkenntnisse
Zusammenfassung der Kapitel
21. Angaben zur Lerngruppe
Dieser Abschnitt gibt einen Überblick über die Zusammensetzung der Lerngruppe, einschließlich ihrer individuellen Bedürfnisse und Stärken. Es werden Schüler mit besonderen Bedürfnissen und Förderbedarf, wie z. B. Kevin mit dem Förderschwerpunkt Lernen und Entwicklung, sowie Nina und Pilgrim mit einer Autismusspektrumsstörung, hervorgehoben. Die Lerngruppe wird als freundlich und aufgeschlossen beschrieben, wobei einige Schüler ein großes Interesse und eine hohe Motivation für den naturwissenschaftlichen Unterricht zeigen.
2. Thema der Unterrichtseinheit und der Stunde
Die Unterrichtseinheit befasst sich mit dem Thema Atmung und Blutkreislauf, wobei der Schwerpunkt auf der Pulsmessung und der Auswertung eines Versuchs zur eigenen Pulsfrequenz in Ruhe und bei Belastung liegt.
3. Einbettung der Stunde in die Gesamtplanung
Dieser Abschnitt beschreibt die Einbettung der Hospitationsstunde in die Gesamtplanung der Unterrichtseinheit. Es werden die verschiedenen Kompetenzbereiche, die in dieser Unterrichtseinheit angesprochen werden, erläutert. Diese umfassen Fachwissen, Erkenntnisgewinnung, Bewertung und Kommunikation. Die Tabelle im Anschluss zeigt die Themen und Schwerpunktlernziele der gesamten Unterrichtseinheit.
Schlüsselwörter
Die wichtigsten Schlüsselwörter und Fokusthemen der Unterrichtseinheit sind Atmung, Blutkreislauf, Pulsmessung, Pulsfrequenz, Ruhe, Belastung, Experiment, Analyse, Fachwissen, Erkenntnisgewinnung, Bewertung und Kommunikation.
- Citar trabajo
- M.Ed., M. A. Nora Schrader (Autor), 2017, Pulsmessung (Unterrichtsentwurf 7. Klasse Biologie), Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/378855
