Zu den größten Herausforderungen eines DaF Lehrers und der Gestaltung seines Unterrichts gehört die Auswahl eines geeigneten Lehrwerkes aus einer Vielzahl von Angeboten. Dieses muss passend zur Zielgruppe im Hinblick auf das Alter, die Lernerfahrung, Inhalte und Heterogenität der zu Unterrichtenden sorgfältig ausgewählt werden.
Dazu leisten Lehrwerkanalysen einen wichtigen Beitrag. Diese Arbeit befasst sich mit der Neuauflage des Lehrwerkes "Schritte Plus Neu" A1.1 - Deutsch als Zweitsprache für Alltag und Beruf". Die Wahl fiel auf das genannte Lehrwerk, weil die Lehrwerkreihe mit "Schritte" und "Schritte plus" bisher sehr häufig in DaF-Sprachkursen verwendet wurde, und nach Angaben des Verlages „als marktführendes Lehrwerk für Integrationskurse gilt". Darüber hinaus ist "Schritte Plus Neu" in den Empfehlungen des Bundesamtes für Migration und Flüchtlinge (BAMF) als geeignetes Lehrwerk gelistet. Diese Empfehlung ist auch deshalb von Bedeutung, weil aufgrund der angestiegenen Flüchtlingszahlen seit 2015, das Angebot an Integrationskursen stark zugenommen hat und Lehrer, die in diesen Sprachkursen unterrichten, der Liste der empfohlenen Lehrwerke folgen und für ihren Unterricht heranziehen.
Diese kritische Auseinandersetzung mit "Schritte Plus Neu" A1.1" beschreibt zunächst das Lehrwerk und den mit ihm verknüpften Medienverbund. Weiter werden Inhalte, Texte und Sprache sowie methodisch-didaktische Aspekte erläutert und mit Beispielen belegt. Hierzu wird als Kriterienkatalog “Hueber Wiki 99 Stichwörter für den Fachsprachenunterricht- Lehrwerkanalyse” verwendet. Ergänzend wurden für die Beurteilung weitere Kriterienkataloge, wie das "Mannheimer Gutachten" und für die Beurteilung des Medienverbunds "Evaluationskriterien audiovisueller Verbundmedien für den DaF/DaZ-Unterricht" hinzugezogen.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Analyse des Lehrwerkes „Schritte Plus Neu“
- Beschreibung des Lehrwerkes
- Medienverbund
- Medienüberblick
- Foto-Hörgeschichte
- Inhalte
- Aufbau der Inhalte und Themen
- Authentizität der Inhalte und Themen
- Texte
- Textsorten und deren Verwendungsmöglichkeiten
- Umsetzung der Texte im Lehrwerk
- Sprache
- Sprache im Buch und Einsatz von Kontrastivität
- Grammatik
- Wortschatz und Phonetik
- Methodik und Didaktik des Lehrwerkes
- Lernerorientierung
- Autonomieförderung
- Arbeits- und Sozialformen
- Lernzielorientierung und Fortschrittskontrolle
- Binnendifferenzierung
- Zusammenfassung und Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Lehrwerkanalyse zielt darauf ab, das Lehrwerk „Schritte Plus Neu“ A1.1 umfassend zu untersuchen und seine Eignung für den DaF-Unterricht, insbesondere im Kontext von Integrationskursen, zu bewerten.
- Beschreibung des Lehrwerks und seiner Struktur
- Analyse des Medienverbunds und der Integration digitaler Medien
- Bewertung der Inhalte, Texte und Sprache in Bezug auf Authentizität und Lernerrelevanz
- Beurteilung der methodischen und didaktischen Ansätze des Lehrwerkes
- Zusammenfassende Bewertung und Schlussfolgerungen bezüglich der Eignung des Lehrwerks
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung stellt das Lehrwerk „Schritte Plus Neu“ A1.1 vor und erläutert die Relevanz der Lehrwerkanalyse im DaF-Unterricht. Das Kapitel 2 befasst sich mit der Analyse des Lehrwerkes, wobei die Beschreibung des Lehrwerks, des Medienverbunds, der Inhalte, Texte, Sprache und der methodisch-didaktischen Aspekte im Detail beleuchtet werden.
Schlüsselwörter
Lehrwerkanalyse, „Schritte Plus Neu“, Deutsch als Fremdsprache, Deutsch als Zweitsprache, Integrationskurse, Medienverbund, Inhalte, Texte, Sprache, Methodik, Didaktik, Lernerorientierung, Autonomieförderung, Lernzielorientierung, Fortschrittskontrolle, Binnendifferenzierung, BAMF, Europäischer Referenzrahmen, Hueber Verlag.
- Quote paper
- Alexa von Lenthe (Author), Ariane Sophie Heinen (Author), Beheschta Bayani (Author), Franziska König (Author), 2017, Lehrwerkanalyse zu "Schritte Plus Neu - Deutsch als Zweitsprache für Alltag und Beruf". Inhalte, Texte und Sprache sowie methodisch-didaktische Aspekte, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/377456
