Die Installation von NRW-Sportschulen im Bundesland Nordrhein-Westfalen ist ein erarbei-tetes Konzept des Landesministeriums, das den Spitzensport fördern und gleichzeitig eine individuell optimale Schullaufbahn gewährleisten soll.
Diese Arbeit wird zunächst in einem theoretischen Teil die Anforderungen an eine NRW-Sportschule darstellen, bevor der Stellenwert der Leistungssportförderung für die Schulentwicklung erläutert wird. Aufbauend auf der Theoriearbeit wird die Fragestellung erarbeitet. Die Erklärung der Methode steht noch vor der Präsentation und Diskussion der Ergebnisse. Schlussendlich wird in einem Fazit die Forschungsfrage differenziert beantwortet.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Anforderungsprofil einer Sportschule
- Schulentwicklung
- Methode
- Ergebnisse
- Leistungssport im Schulprofil des Gymnasiums M.
- Jahrgangsstufen 5-7
- Jahrgangsstufen 8 und 9
- Gymnasiale Oberstufe
- Infrastrukturelle und personelle Kapazitäten
- Diskussion
- Literatur
- Anhang
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Das Studienprojekt untersucht die Förderung von Leistungssport am Gymnasium. Es analysiert die Anforderungen an eine NRW-Sportschule und deren Beitrag zur Schulentwicklung. Die Arbeit befasst sich mit der praktischen Umsetzung von Leistungssportförderung in einem Gymnasium und zeigt deren Auswirkungen auf die Schulkultur und die individuelle Entwicklung von Schülern.
- Anforderungen an eine NRW-Sportschule
- Beitrag der Leistungssportförderung zur Schulentwicklung
- Praktische Umsetzung von Leistungssport am Gymnasium
- Auswirkungen auf die Schulkultur
- Entwicklung von Schülern im Leistungssport
Zusammenfassung der Kapitel
Einleitung
Die Einleitung beschreibt die Problematik der Vereinbarkeit von schulischen und sportlichen Anforderungen für Leistungssportler und stellt das Konzept der NRW-Sportschulen vor. Der Beitrag des Projekts zur individuellen Lehrerpersönlichkeit wird hervorgehoben.
Anforderungsprofil einer Sportschule
Dieses Kapitel erläutert die Rahmenvorgaben für NRW-Sportschulen, insbesondere hinsichtlich der Förderung des Leistungssports und der Integration von Bewegung in den Schulalltag. Die Bedeutung der Kooperation mit Vereinen und Verbänden wird betont.
Schulentwicklung
Der dritte Abschnitt definiert Schulentwicklung und zeigt deren Bedeutung für die Förderung von Leistungssportlern auf. Die Bedeutung von strukturellen Maßnahmen und die Chancen für die Schule durch die Förderung des Leistungssports werden diskutiert.
Schlüsselwörter
Leistungssportförderung, NRW-Sportschule, Schulentwicklung, Gymnasiale Oberstufe, Sportunterricht, Trainingsmethoden, Schulprofil, Sportklassen, Breitensport, Kooperation, strukturelle Maßnahmen.
Häufig gestellte Fragen
Was ist das Ziel einer NRW-Sportschule?
Das Ziel ist es, Spitzensport zu fördern und gleichzeitig eine individuell optimale Schullaufbahn (z.B. Abitur) durch flexible Strukturen zu gewährleisten.
Wie wird Leistungssportförderung in den Schulalltag integriert?
Dies geschieht durch zusätzliche Sportstunden, flexible Stundenpläne, Hausaufgabenbetreuung und Kooperationen mit Sportvereinen und Verbänden.
Welche Anforderungen muss eine Schule erfüllen, um NRW-Sportschule zu werden?
Die Schule muss ein spezifisches Profil vorweisen, über geeignete Infrastruktur verfügen und personelle Kapazitäten für qualifiziertes Training bereitstellen.
Welche Rolle spielt die Schulentwicklung bei der Sportförderung?
Leistungssportförderung dient als Motor der Schulentwicklung, indem sie Strukturen schafft, die Disziplin, Teamgeist und individuelle Förderung im gesamten Schulprofil stärken.
Gibt es spezielle Sportklassen am Gymnasium?
Ja, viele Gymnasien mit Sportprofil bilden spezielle Sportklassen, in denen talentierte Schüler gemeinsam lernen und trainieren können.
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- Leander Thon (Author), 2017, Maßnahmen zur Leistungssportförderung am Gymnasium, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/375856
