Ich erlebte selbst in der sechsten Klasse einen Mobbingfall von Seiten der eher unbeteiligten, restlichen Lerngruppe (siehe Kapitel 2). Da mir meine eigenen Erfahrungen gezeigt haben, wie entscheidend die Art und Weise des Eingreifens des Lehrers ist, möchte ich mich im Folgenden mit der Frage, welche Bedeutung das Lehrerhandeln in Mobbingfällen hat, auseinander setzen. Diese Frage ist für mich als angehende Lehrerin insofern relevant, als ich über die Wirkung meines Verhaltens in der Schule und über die Auswirkungen, die es in Konflikt-, aber vor allem in Mobbingsituationen hat, Bescheid wissen möchte. Als Ziel dieser Arbeit steht das Erlangen eines solchen Wissens, das mir bei Prävention und Intervention von Konflikten, Gewalt und besonders von Mobbing nützlich sein könnte und mir ermöglichen sollte, kein Verhalten an den Tag zu legen, das die Situation womöglich noch verschlimmern würde.
So verbreitet Mobbing ist, so schlecht ist es erforscht. Erste systematische Untersuchungen fanden in den frühen 1970er Jahren durch den Norweger Dan Olweus in Skandinavien stat. Dieser führte den Begriff „Mobbing“ als Drangsalieren einer Einzelperson durch eine große Gruppe ein.
Inhaltsverzeichnis
- Inhalt
- Einleitung
- Mobbing - Eine Annäherung an die Begrifflichkeit
- Die Bedeutung des Lehrerhandelns in Mobbingfällen
- Das Lehrerhandeln im Fall Martin
- Das Lehrerhandeln bei Mobbing
- Prävention - Wie kann man Mobbing verhindern?
- Intervention - Wie kann man Mobbing beenden?
- Welches Verhalten man vermeiden sollte.
- Fazit
- Literaturverzeichnis
- Anhang
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit befasst sich mit der Frage, welche Bedeutung das Lehrerhandeln in Mobbingfällen hat. Die Zielsetzung ist es, ein solches Wissen zu erlangen, das bei der Prävention und Intervention von Konflikten, Gewalt und insbesondere von Mobbing nützlich sein könnte. Die Arbeit soll dabei helfen, ein Verhalten zu vermeiden, das die Situation möglicherweise verschlimmern würde.
- Definition und Kennzeichen von Mobbing
- Struktur und Häufigkeit von Mobbing
- Die Bedeutung des Lehrerhandelns in Mobbingfällen
- Präventions- und Interventionsstrategien im Umgang mit Mobbing
- Bedeutung des Lehrerhandelns in Mobbingfällen am Beispiel des Falles Martin
Zusammenfassung der Kapitel
Die Arbeit beginnt mit einer Einleitung, in der die Relevanz des Themas anhand eigener Erfahrungen verdeutlicht wird. Anschließend wird in Kapitel 3 der Begriff „Mobbing“ näher beleuchtet. Dabei werden Definition, Kennzeichen, Struktur und Häufigkeit von Mobbing erläutert.
Kapitel 4 beschäftigt sich mit der Bedeutung des Lehrerhandelns in Mobbingfällen. Es wird der Fall Martin vorgestellt und das gezeigte Lehrerhandeln analysiert. Anschließend werden wichtige Grundsätze für das Lehrerhandeln in Bezug auf den Fall Martin behandelt.
Schlüsselwörter
Die Arbeit konzentriert sich auf die Themen Mobbing, Lehrerhandeln, Prävention, Intervention, Fallbeispiele, Schüler-Lehrer-Beziehung und die Bedeutung von sozialem Umgang in der Schule. Neben der Analyse von Fallbeispielen werden wissenschaftliche Studien und Erkenntnisse zum Thema Mobbing herangezogen, um die Komplexität des Themas zu beleuchten und Handlungsempfehlungen für Lehrkräfte zu entwickeln.
- Arbeit zitieren
- Teresa Wolf (Autor:in), 2014, Die Bedeutung des Lehrerhandelns in Mobbing-Fällen, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/374708
