Verweigerung und Widerstand im Nationalsozialismus am Beispiel Kardinal von Galens

Verlaufsplan für eine Unterrichtseinheit im Fach Geschichte

Lesson Plan , 2015 , 4 Pages , Grade: 1,7

History of Germany - National Socialism, World War II

Die geplante Unterrichtsstunde thematisiert Widerstand in Zeiten des Nationalsozialismus. Sie geht dabei konkret auf den von 1933-45 in Münster als Bischof tätigen Clemens August Graf von Galen ein und thematisiert ihn als Vorbild im Rahmen der Frage, ob es sich bei ihm um einen geeigneten Namensgeber für eine fiktive Schule handelt.

Die Unterrichtsstunde verfolgt dabei drei konkrete Ziele: Indem sich die Schülerinnen und Schüler mit der Persönlichkeit eines ambivalenten Widerständlers auseinandersetzen, können sie ein eigenes, differenziert reflektiertes Urteil als Teil ihrer Urteilskompetenz fällen; indem die Schülerinnen und Schüler historischen Einzelmaterialien erhöhter Strukturiertheit fragenrelevante Informationen entnehmen und sich gegenseitig vorstellen, können sie Verfahren der Informationsentnahme und -präsentation als Teil ihrer Methodenkompetenz üben; und indem die Schülerinnen und Schüler eine SV-Sitzung simulieren, können sie die Problematik von ambivalenten Widerständlern als Teil ihrer Handlungskompetenz sachgerecht gestalten.

Zentrum für schulpraktische Lehrerausbildung

Verlaufsplan für den ersten Unterrichtsbesuch im Fach Geschichte

1. Daten

Abbildung in dieser Leseprobe nicht enthalten

2. Kompetenzorientierte Zielsetzungen

Lernziel 1

Indem sich die Schülerinnen (zukünftig: S.) mit der Persönlichkeit eines ambivalenten Widerständlers auseinandersetzen, können sie ein eigenes, differenziert reflektiertes Urteil als Teil ihrer Urteilskompetenz fällen.

Lernziel 2

Indem die S. historischen Einzelmaterialien erhöhter Strukturiertheit fragenrelevante Informationen entnehmen und sich gegenseitig vorstellen, können sie Verfahren der Informationsentnahme und -präsentation als Teil ihrer Methodenkompetenz üben.

Lernziel 3

Indem die S. eine SV-Sitzung simulieren, können sie die Problematik von ambivalenten Widerständlern als Teil ihrer Handlungskompetenz sachgerecht gestalten.

3. Geplanter Unterrichtsentwurf

Abbildung in dieser Leseprobe nicht enthalten

4. Quellenmaterial

Folgende Quellen können unterstützend genutzt werden:

1) Drei kritische Predigten (1941) von Galens

2) Reaktion der Friedensorganisation „Pax Christi“ auf die Seligsprechung von Galens (2005), d.h. zur Erhebung von Galens zum christlichen Vorbild

Kann gefunden werden auf: http://muenster.paxchristi.de/nachrichten/index.html?Partition=2 vom 9.12.2008.

LÖFFLER, Peter (Bearb.): „Bischof Clemens August Graf von Galen. Akten, Briefe und Predigten 1933 – 1946“ ( Bd. II); Mainz 1996, S. 908.

3) Die Historikerin Griech-Polelle

KLAUSA, Ekkehard: „Ein Löwe für den Himmel“; in: http://www.zeit.de/2005/40/A-Galen_neu (vom 12.1.2015).

4 ) Die Regierungsreaktion auf die Euthanasie-Rede von Galens

PORTMANN, Heinrich: «Kardinal von Galen – Ein Gottesmann in seiner Zeit»; Münster 1957 (19. Aufl. 2004) , S. 360-363.

5) Auszüge des Urteils des Kirchenhistorikers Prof. Dr. Wolf über von Galen als Seliger, d.h. als christliches Vorbild

WOLF, Hubert: «Handeln aus dem Glauben»; in: Katholische Nachrichten-Agentur GmbH, 14.07.2005 / http://kirchensite.de/index.php?myELEMENT=96656

[...]

• College: University of Münster
• Grade: 1,7
• Author: Dr. (theol.) (Dipl. theol.) Peter Hubertus Erdmann (Author)
• Publication Year: 2015
• Pages: 4
• Catalog Number: V374475
• ISBN (eBook): 9783668521193
• ISBN (Book): 9783668521209
• Language: German
• Tags: verweigerung, widerstand, nationalsozialismus, beispiel, kardinal, galens, verlaufsplan, unterrichtseinheit, fach, geschichte