Die vorliegende Portfolio gliedert sich in drei Fragebereiche, die Themen des Seminars „Mobbing/ Bullying in der Grundschule“ aufgreift und ebenso Rückbezug auf die Vorlesung „Kindheit und Entwicklung“ mit dem begleitenden Tutorium nimmt.
Wie lässt sich Bullying mit psychologischen Theorien des Lernens in Verbindung bringen?
Welche Annahmen liegen dem ‚Participant-Rolle-Approach‘ zugrunde?
Wie würde ich das Thema Bullying an einer Schule angehen?
Inhaltsverzeichnis
- Einleitende Darstellung meines Portfolios...
- 1. Wie lässt sich Bullying mit psychologischen Theorien des Lernens in Verbindung bringen?
- 1.1 Welche Annahmen liegen dem Behaviorismus zugrunde?
- 1.2 Welche veränderte Sichtweise bieten kognitivistische Theorien auf das Lernen?
- 1.3 Wie sind kognitiv-behaviorale Trainings verankert?
- 2. Welche Annahmen liegen dem‚Participant-Rolle-Approach“ zugrunde?
- 2.1 Wie war das methodische Vorgehen?
- 2.2 Welche signifikanten Untersuchungserkenntnisse gab es zu verzeichnen?
- 2.3 Welche Erklärungsansätze liegen zu den,Participant-Roles vor?
- 2.4 Wie kann der, Participant-Role-Approach' eingeschätzt werden?
- 3. Wie würde ich das Thema Bullying an einer Schule angehen?
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Dieses Portfolio setzt sich mit dem Phänomen des Mobbings/Bullyings in der Grundschule auseinander. Es untersucht die Verbindung von Bullying mit psychologischen Lerntheorien, insbesondere dem Behaviorismus und dem Kognitivismus. Des Weiteren wird der "Participant-Rolle-Approach" als ein gruppendynamischer Ansatz zur Erklärung von Bullying vorgestellt.
- Verbindung von Bullying mit Lerntheorien
- Behavioristische und kognitivistische Ansätze
- Der "Participant-Rolle-Approach" als gruppendynamisches Modell
- Pädagogische Interventionen zur Bekämpfung von Bullying
- Praktische Implikationen für den Schulalltag
Zusammenfassung der Kapitel
Einleitende Darstellung meines Portfolios
Die Arbeit beleuchtet das Thema Mobbing/Bullying in der Grundschule aus drei verschiedenen Perspektiven. Die erste Frage befasst sich mit der Verbindung von Bullying mit psychologischen Lerntheorien, während die zweite Frage den "Participant-Rolle-Approach" von Salmivalli et al. näher beleuchtet.
1. Wie lässt sich Bullying mit psychologischen Theorien des Lernens in Verbindung bringen?
Dieser Abschnitt erklärt Bullying als ein komplexes Phänomen, das verschiedene Ursachen haben kann. Es werden die grundlegenden Annahmen des Behaviorismus und des Kognitivismus vorgestellt, um den Einfluss von Lerntheorien auf die Entstehung und Aufrechterhaltung von Bullying zu verstehen.
2. Welche Annahmen liegen dem‚Participant-Rolle-Approach“ zugrunde?
Dieses Kapitel stellt den "Participant-Rolle-Approach" von Salmivalli et al. als ein gruppendynamisches Modell zur Erklärung von Bullying vor. Es werden die methodischen Vorgehensweisen und die wichtigsten Ergebnisse dieser Forschungsrichtung zusammengefasst.
3. Wie würde ich das Thema Bullying an einer Schule angehen?
Der letzte Abschnitt der Arbeit befasst sich mit den Herausforderungen und Möglichkeiten, Bullying an einer Schule zu begegnen. Es werden praktische Interventionen und präventive Maßnahmen vorgestellt.
Schlüsselwörter
Die vorliegende Arbeit konzentriert sich auf die Themen Mobbing/Bullying, Lerntheorien (Behaviorismus, Kognitivismus), "Participant-Rolle-Approach", Gruppendynamik, präventive Maßnahmen und Interventionen in der Grundschule.
Häufig gestellte Fragen
Was ist der „Participant-Rolle-Approach“ beim Mobbing?
Dieser Ansatz nach Salmivalli besagt, dass Mobbing ein Gruppenprozess ist, bei dem Kinder verschiedene Rollen einnehmen, wie Täter, Assistenten, Verstärker, Verteidiger oder Außenstehende.
Wie erklärt der Behaviorismus das Entstehen von Bullying?
Bullying wird als gelerntes Verhalten gesehen, das durch positive Verstärkung (z.B. Machtgewinn, Anerkennung in der Gruppe) aufrechterhalten wird.
Welche Perspektive bietet der Kognitivismus auf Mobbing?
Der Kognitivismus betrachtet die Informationsverarbeitung und sozialen Wahrnehmungsmuster der Beteiligten, also wie sie Situationen bewerten und darauf reagieren.
Was sind kognitiv-behaviorale Trainings?
Es sind Interventionsmethoden, die sowohl an der Veränderung von Denkprozessen als auch am sichtbaren Verhalten ansetzen, um aggressives Verhalten abzubauen.
Wie kann man Bullying an einer Schule präventiv angehen?
Durch die Förderung der Zivilcourage der „Verteidiger“, die Sensibilisierung der „Außenstehenden“ und die Etablierung klarer Regeln und eines unterstützenden Schulklimas.
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- Katharina Preuth (Author), 2012, Mobbing/ Bullying in der Grundschule, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/370991
