In dieser Ausarbeitung soll ein Überblick über den Deutschunterricht an den Universitäten Algeriens dargestellt werden. Es muss vorausgeschickt werden, dass bis heute nur drei Universitäten über diese Studienrichtung verfügen: Algier, Oran und Sidi Bel Abbes.
Inhaltsverzeichnis
- Entstehung und Entwicklung
- Etappe 1962-1971 von der Unabhängigkeit bis zur Universitätsreform
- Etappe : 1971-1986 Lizenzstudium in 3 Jahren (in 6 Semester eingeteilt) nach einem Modulsystem¹
- Etappe : von 1986 bis heute, Verlängerung der Lizenz auf 4 Jahre (Jahressystem und Abschaffung des Modulssystems)
- Etappe ab 2006 LMD-System (Lizenz-Master-Doktorgrad-System, das nochmal in Semestern eingeteilt ist) und Beginn der Abschaffung des alten classique-Systems.
- Studieninhalt mit Wochenstundenzahl
- Der Grundkurs
- 1.Studienjahr
- Erstes und zweites Semester
- 1.Studienjahr
- Dritttes und vierites Semester
- A1/Didaktik
- Fünftes und sechstes Semester
- B1/Literatur und Landeskunde
- Fünftes und sechstes Semester
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Studie gibt einen Überblick über die Situation des Deutschunterrichts an den Universitäten Algeriens und analysiert die Entstehung und Entwicklung des Daf-Studiums seit der Unabhängigkeit des Landes. Der Fokus liegt dabei auf den Herausforderungen und Chancen des Daf-Unterrichts in Algerien, insbesondere im Hinblick auf das sprachliche Niveau der Studenten, die Motivation, die Lehrkräfte und die Ausstattung der Universitäten.
- Die Entwicklung des Deutschstudiums an den algerischen Universitäten
- Herausforderungen des Daf-Unterrichts in Algerien
- Die Rolle von DAAD-Lektoren und Sprachassistenten
- Das Berufsproblem von Daf-Absolventen in Algerien
- Die Motivation von Studenten für das Germanistikstudium
Zusammenfassung der Kapitel
Der Text zeichnet die Entwicklung des Deutschunterrichts an algerischen Universitäten nach, indem er verschiedene Epochen seit der Unabhängigkeit des Landes 1962 beleuchtet. Er diskutiert die verschiedenen Studienphasen, die von der Einführung des Modulsystems bis zum LMD-System reichen. Besonderes Augenmerk wird auf die Herausforderungen gelegt, die durch das unzureichende Sprachniveau der Studenten, die geringe Motivation und die mangelnde Ausstattung entstehen. Der Text stellt auch die Rolle von DAAD-Lektoren und Sprachassistenten sowie das Berufsproblem von Daf-Absolventen in Algerien in den Vordergrund. Die Kapitel beleuchten zudem die Motivation der Studenten, die Schwierigkeiten beim Erwerb der deutschen Sprache und die Problematik der unzureichenden Allgemeinbildung.
Schlüsselwörter
Daf-Unterricht, Algerien, Universitäten, Sprachniveau, Motivation, Lehrkräfte, Ausstattung, DAAD-Lektoren, Sprachassistenten, Berufsproblem, Allgemeinbildung, europäische Kultur, Studieninhalt, Lehrplan.
Häufig gestellte Fragen
An welchen Universitäten in Algerien kann man Deutsch studieren?
Deutsch als Fremdsprache (DaF) wird derzeit an den Universitäten in Algier, Oran und Sidi Bel Abbes angeboten.
Wie hat sich das Deutschstudium seit 1962 entwickelt?
Die Entwicklung verlief in mehreren Etappen: von der Unabhängigkeit über die Einführung eines Modulsystems bis hin zum aktuellen LMD-System (Lizenz-Master-Doktorgrad) ab 2006.
Was sind die größten Herausforderungen für DaF-Studenten in Algerien?
Herausforderungen sind ein oft unzureichendes sprachliches Ausgangsniveau, mangelnde Motivation, unzureichende Ausstattung der Universitäten und Defizite in der Allgemeinbildung.
Welche Rolle spielen DAAD-Lektoren vor Ort?
DAAD-Lektoren und Sprachassistenten unterstützen die Lehre, fördern den kulturellen Austausch und helfen bei der Verbesserung des sprachlichen Niveaus.
Gibt es gute Berufsperspektiven für Germanistik-Absolventen in Algerien?
Die Arbeit thematisiert ein massives "Berufsproblem", da es oft an Einsatzmöglichkeiten für DaF-Absolventen außerhalb des Lehrbereichs fehlt.
Was beinhaltet das LMD-Studienmodell?
Das LMD-System ist an europäische Standards angepasst und gliedert das Studium in Lizenz (Bachelor), Master und Doktorgrad, eingeteilt in Semester.
- Arbeit zitieren
- Dr. Abdelkader Behilil (Autor:in), 2017, Der DaF-Unterricht in Algerien. Eine diachronische Studie, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/366119
