Globales Lernen in entwicklungspolitischen Freiwilligendiensten als Antwort auf globale Zukunftsfragen?

Chancen und Grenzen des Globalen Lernens am Beispiel von weltwärts

Bachelorarbeit , 2016 , 59 Seiten , Note: 1,7

Soziale Arbeit / Sozialarbeit

Die öffentliche Meinung über das entwicklungspolitische Freiwilligenprogramm weltwärts ist geteilt: Kritiker_innen betonen, das Programm sei für die jungen Menschen lediglich eine Möglichkeit, ihre Karriere voranzubringen, und Ausdruck des Wunsches nach einem besonders ereignisreichen Leben. Nach Einführung des Freiwilligendienstes (FWD) weltwärts wurde unter Schlagzeilen wie „Egotrips ins Elend“ über den Dienst berichtet. Außerdem bedeute die Zunahme der Entsendungen innerhalb von drei Jahren (der Einführungsphase des Programms) auf 10.000 Freiwillige pro Jahr mitunter eine Überforderung für die aufnehmenden Partnerorganisationen.

Festzuhalten bleibt an dieser Stelle jedoch: Die Beliebtheit des weltwärts-Freiwilligendienstes (angesichts der großen Anzahl an Entsendungen ist davon auszugehen, dass der Dienst sich eines großen Zulaufs erfreut) impliziert auch eine gewisse gesellschaftliche Relevanz. Diese Arbeit soll aber keine pauschale Antwort geben, ob entwicklungspolitische Freiwilligendienste wie das weltwärts-Programm als gut oder schlecht zu betrachten sind. Vielmehr wird der Blick darauf gerichtet, worin diese „Saat“ besteht.

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Begriffsbestimmungen
2.1. Entwicklungspolitische Freiwilligendienste
2.2 Länder des Globalen Südens

3. Globales Lernen
3.1 Hintergrund: Theorien und weltweite Entwicklungen
3.1.1 Theorie der Weltgesellschaft
3.1.2 Globalisierung
3.1.3 Entwicklungen in der Weltpolitik
3.1.4 Bildungs- und Lerntheorie: informelles und non-formales Lernen
3.2 Konzepte Globalen Lernens

4. Globales Lernen im weltwärts-Programm
4.1 Programmgenese des weltwärts-Freiwilligendienstes
4.1.1 Entstehung und Entwicklung
4.1.2 Zielgruppe
4.1.3 Programmziele
4.1.4 Rückkehrarbeit
4.2 Auswirkungen des weltwärts-Programms auf das Globale Lernen
4.2.1 Wirkungsverständnis
4.2.2 Engagement nach dem Freiwilligendienst
4.2.3 Kompetenzerwerb durch freiwilliges Engagement
4.2.4 Auswirkungen des Auslandsaufenthalts auf die Persönlichkeits­entwicklung der Freiwilligen
4.2.5 Übergeordnete und gesamtgesellschaftliche Auswirkungen

5. Diskussion

6. Fazit

7. Literaturverzeichnis

• Hochschule: Evangelische Fachhochschule Freiburg
• Note: 1,7
• Autor: Nora Schroeder (Autor:in)
• Erscheinungsjahr: 2016
• Seiten: 59
• Katalognummer: V358359
• ISBN (eBook): 9783668435254
• ISBN (Buch): 9783668435261
• Sprache: Deutsch
• Schlagworte: Globales Lernen, Entwicklnugspolitische Freiwilligendienste, Länder des Globalen Süden, globale Zukunftsfragen, weltwärts