Medien sind ein wichtiger Bestandteil im Alltag von Jugendlichen. Sie wachsen mit ihnen auf und schreiben den verschiedenen Medien verschiedene Bedeutungen zu. Gerade für die Bildung der eigenen Identität, mit der Jugendliche sich konfrontiert sehen, haben mediale Angebote jeder Form eine Schlüsselfunktion. Eben diese sollen im weiteren Verlauf dieser Arbeit genauer untersucht werden.
Unter dem Rahmenthema des Seminars „Fernsehen und Internet – Konkurrenz oder Konvergenz?“ wurden anhand von Leitfadeninterviews zwölf Jugendliche befragt. Im Seminar wurden sämtliche Altersgruppen, von Kind an bis ins hohe Erwachsenenalter, 80+, von verschiedenen Forschergruppen abgedeckt. Die Zielgruppe der Arbeit beschränkt sich dabei auf das Alter zwischen elf und 17 Jahren.
Inhaltsverzeichnis (Table of Contents)
- 1. Einleitung
- 2. Bisheriger Forschungsstand über die Altersgruppe
- 2.1. Medienausstattung von Jugendlichen
- 2.2. Fernsehverhalten von Jugendlichen
- 2.3. Internetnutzug von Jugendlichen
- 3. Theorie
- 4. Theorie
- 4.1 Auswahl der Personen
- 4.2 Erhebungsinstrument
- 4.3 Auswertungsvorgehensweisen
- 5. Ergebnisse der fallübergreifenden Analyse
- 5.1. Bildung beeinflusst Fernsehverhalten
- 5.2. Programmfernsehen vs. Onlinefernsehen
- 5.3. Fernsehen als Nebenbeimedium
- 6. Diskussion
Zielsetzung und Themenschwerpunkte (Objectives and Key Themes)
Diese Arbeit befasst sich mit dem Rezeptionsverhalten von Jugendlichen im Alter von 11 bis 17 Jahren im Kontext des Medienwandels. Sie analysiert die Mediennutzung von Jugendlichen, insbesondere im Bereich Fernsehen und Internet, im Rahmen des Themas „Fernsehen und Internet – Konvergenz oder Konkurrenz?“. Der Fokus liegt auf der Frage, wie sich die Lebenswelten von Jugendlichen durch die Nutzung von Fernsehen und Internet gestalten und welche Bedeutung diese Medien für die Entwicklung von Identität, Selbstständigkeit und dem Umgang mit der Informationsgesellschaft haben.
- Identitätsbildung und Selbstständigkeit im Jugendalter
- Die Rolle von Medien in der Lebenswelt von Jugendlichen
- Verhalten von Jugendlichen im Umgang mit Fernsehen und Internet
- Konvergenz und Konkurrenz von Fernsehen und Internet
- Der Einfluss von Bildung auf das Fernsehverhalten von Jugendlichen
Zusammenfassung der Kapitel (Chapter Summaries)
Die Einleitung führt in das Thema ein und beleuchtet die Bedeutung von Medien in der Lebenswelt von Jugendlichen. Sie betont die Rolle von Medien bei der Identitätsbildung und Selbstständigkeit im Jugendalter. Das Kapitel „Bisheriger Forschungsstand über die Altersgruppe“ beleuchtet die Medienausstattung, das Fernsehverhalten und den Internetzugang von Jugendlichen. Die theoretische Grundlage der Arbeit wird in Kapitel 3 dargelegt. Kapitel 4 beschreibt die Methodik der Studie, einschließlich der Auswahl der Personen, des Erhebungsinstruments und der Auswertungsvorgehensweisen. Die Ergebnisse der fallübergreifenden Analyse werden in Kapitel 5 präsentiert, wobei verschiedene Aspekte wie der Einfluss von Bildung auf das Fernsehverhalten und der Vergleich zwischen Programmfernsehen und Onlinefernsehen beleuchtet werden. Die Diskussion in Kapitel 6 fasst die Ergebnisse zusammen und stellt die Bedeutung der Forschungsergebnisse für das Verständnis des Medienverhaltens von Jugendlichen heraus.
Schlüsselwörter (Keywords)
Jugendliche, Mediennutzung, Fernsehen, Internet, Konvergenz, Konkurrenz, Identitätsbildung, Selbstständigkeit, Medienverhalten, Bildung, Programmfernsehen, Onlinefernsehen, Medienwandel, Digital Natives, Informationsgesellschaft.
Häufig gestellte Fragen
Besteht zwischen Fernsehen und Internet Konkurrenz oder Konvergenz?
Die Arbeit untersucht, ob das Internet das Fernsehen verdrängt (Konkurrenz) oder ob beide Medien zunehmend verschmelzen (Konvergenz), insbesondere im Medienalltag von Jugendlichen.
Welche Altersgruppe wurde in der Studie untersucht?
Die Untersuchung konzentriert sich spezifisch auf Jugendliche im Alter zwischen 11 und 17 Jahren.
Welche Bedeutung haben Medien für die Identitätsbildung Jugendlicher?
Mediale Angebote haben eine Schlüsselfunktion bei der Entwicklung der eigenen Identität und Selbstständigkeit, da sie Orientierung bieten und soziale Räume schaffen.
Wie beeinflusst Bildung das Fernsehverhalten von Jugendlichen?
Die fallübergreifende Analyse zeigt, dass der Bildungshintergrund einen signifikanten Einfluss darauf hat, wie und welche Inhalte Jugendliche im Fernsehen konsumieren.
Was ist der Unterschied zwischen Programmfernsehen und Onlinefernsehen für Jugendliche?
Die Arbeit beleuchtet den Wandel vom klassischen, linearen Programmfernsehen hin zu zeitunabhängigen Online-Angeboten und wie Jugendliche zwischen diesen Formaten wählen.
Gilt das Fernsehen heute als Nebenbeimedium?
Ja, ein Ergebnis der Analyse ist, dass Fernsehen oft parallel zu anderen Aktivitäten, insbesondere der Internetnutzung, konsumiert wird.
- Arbeit zitieren
- Jan Gerdes (Autor:in), 2014, Fernsehen und Internet. Konvergenz oder Konkurrenz?, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/355454
