Dans la présente étude, nous nous attardons sur quatre points principaux. Le premier point est : l’espace et le temps dans le théâtre de Césaire. Ce point répondra aux questions suivantes : quel est la différence entre l’espace scénique et l’espace dramatique ? Quelles sont les significations du décor et des accessoires ? Le temps est un élément essentiel dans le théâtre, nous l’examinerons dans sa dualité : le temps de la représentation et le temps de la fiction.
Le deuxième point est : la structure du texte dramatique chez Césaire. Nous nous concentrons sur la structure interne et la structure externe : est-ce que Césaire a respecté les règles de ces structures? Le troisième point concernant : le discours théâtral et les didascalies. Nous indiquerons les différentes formes de didascalies et les différents types du discours théâtral. Le quatrième point est une question imposante : à quel théâtre appartient- le théâtre de Césaire ? Appartient-il au théâtre européen ou bien au théâtre africain ? L’examen des caractéristiques de chaque théâtre va éclairer la réponse à cette question.
Tables des matières
Introduction.
I- l’espace et le temps dans le théâtre de Césaire.
1- L’espace théâtral
a) L’espace scénique.
Le décor et ses significations.
Le carré sémiotique (Lumière-Noir).
L’accessoire et ses significations.
Les costumes.
B) L’espace dramatique.
L’espace actuel
L’espace virtuel
2- Le temps théâtral
Le temps de la représentation.
B) Le temps dramatique.
II- La structure du texte dramatique.
La structure interne.
La fable.
L’action.
L’agencement de l’action.
L’intrigue.
La structure externe.
L’unité de l’action.
L’unité de lieu.
La vraisemblance.
Les bienséances.
Les héros médiocres.
III-Le discours théâtral
La double énonciation et la double destination.
1-Les didascalies.
Formes du discours théâtral
a) Le dialogue.
b) Le Monologue.
IV- Un théâtre africain ou bien un théâtre européen?.
Conclusion.
Bibliographie.
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- Manal Youssef (Author), 2016, La technique théâtrale dans le théâtre de Césaire, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/354361
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