Diese Seminararbeit befasst sich mit der nationalsozialistischen Pädagogik, der Ideologie der Gemeinschaft sowie interessanten Ansichtsweisen von Schiraach und Krieck.
In der Arbeit wird dargelegt, wie wichtig der Einfluss der Umwelt und die Entfaltung der Individualität für die Erziehung ist und was die Konsequenzen sind, wenn dies nicht so ist.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Du bist nichts, dein Volk ist alles
- Revolution der Erziehung (Baldur von Schiraach)
- Erziehung für einen „organisch“ gegliederten Volksstaat (Ernst Krieck)
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Seminararbeit analysiert die nationalsozialistische Pädagogik, insbesondere die Ideologie der Gemeinschaft und die Ansichten von Schiraach und Krieck. Sie beleuchtet die Bedeutung der Umwelt und der individuellen Entfaltung für die Erziehung und die Konsequenzen, die entstehen, wenn diese Aspekte vernachlässigt werden.
- Die Ideologie der Volksgemeinschaft im Nationalsozialismus
- Die Rolle der Umwelt und der individuellen Entfaltung in der Erziehung
- Die pädagogischen Vorstellungen von Baldur von Schiraach und Ernst Krieck
- Die Folgen nationalsozialistischer Erziehungsprinzipien
- Die Kritik an der nationalsozialistischen Pädagogik aus heutiger Sicht
Zusammenfassung der Kapitel
Einleitung
Die Einleitung führt in die Thematik der nationalsozialistischen Pädagogik ein und skizziert die Ziele der Arbeit. Sie beleuchtet den Einfluss von Umwelt und Individualität auf die Erziehung und die Folgen deren Vernachlässigung.
Du bist nichts, dein Volk ist alles
Dieses Kapitel beschreibt die Ideologie der Volksgemeinschaft im Nationalsozialismus. Es werden die Ziele der nationalsozialistischen Menschenplanung, die Verfolgung von Andersrassigen und die Rolle der Mütterberatung im Rahmen der nationalsozialistischen Erziehung erläutert.
Revolution der Erziehung (Baldur von Schiraach)
Dieses Kapitel fokussiert auf die Person Baldur von Schiraach, seinen Werdegang und seine pädagogischen Ideen. Es werden Schiraachs Lebensweg, seine Rolle in der Hitlerjugend und seine Ansichten zur Erziehung in der Gemeinschaft beleuchtet. Schiraachs Vorstellung von „Selbstführung“ in der Hitlerjugend und die Kritik an seinen Ideen werden ebenfalls diskutiert.
Erziehung für einen „organisch“ gegliederten Volksstaat (Ernst Krieck)
Dieses Kapitel behandelt die pädagogischen Ideen von Ernst Krieck. Es beleuchtet Kriecks Vision einer „organischen“ Gesellschaft und seine Vorstellungen von Erziehung, die die Anpassung an das gesellschaftliche System in den Vordergrund stellen. Der Text diskutiert auch die Kritik an Kriecks Ansichten und deren Folgen für die Gesellschaft.
Schlüsselwörter
Nationalsozialistische Pädagogik, Volksgemeinschaft, Erziehung, Individualität, Umwelt, Baldur von Schiraach, Ernst Krieck, Hitlerjugend, Selbstführung, Gemeinschaft, Gehorsam, Kritik, Hannah Arendt.
Häufig gestellte Fragen
Was war das Kernmotto der nationalsozialistischen Erziehung?
Das zentrale Motto lautete: „Du bist nichts, dein Volk ist alles“, was die Unterordnung des Individuums unter die Volksgemeinschaft ausdrückte.
Welche Rolle spielte Baldur von Schirach in der NS-Pädagogik?
Schirach war Reichsjugendführer und prägte die Erziehung in der Hitlerjugend, wobei er das Konzept der „Selbstführung“ der Jugend innerhalb der Gemeinschaft propagierte.
Was verstand Ernst Krieck unter einem „organischen“ Volksstaat?
Krieck sah die Erziehung als Mittel zur Anpassung an ein gesellschaftliches System, in dem das Individuum nur als Teil des völkischen Gesamtorganismus funktionierte.
Wie wurde Individualität im Nationalsozialismus betrachtet?
Individuelle Entfaltung wurde weitgehend abgelehnt; Erziehung zielte auf Formung, Gehorsam und die Ausrichtung auf die Ziele der nationalsozialistischen Menschenplanung ab.
Welche Konsequenzen hatte diese Pädagogik für Andersdenkende?
Die Ideologie führte zur Ausgrenzung und Verfolgung von „Andersrassigen“ und politisch Unangepassten, da sie nicht in das Bild der Volksgemeinschaft passten.
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- Amela Porcic (Author), 2015, Nationalsozialistische Pädagogik. Auszug und Zusammenfassung aus dem Buch „Erziehung und Bildung“ von Carola Kuhlmann, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/346797
