In diesem Text werden einige Aspekte der Lernfortschrittsmessung, die sich an den Alphabetisierungskursen orientiert, erläutert.
Durch regelmäßige Lernfortschrittsmessungen lassen sich Fortschritte, Stagnationen oder auch Rückschritte der Teilnehmer eines Sprachkurses in den einzelnen Teilkompetenzen erfassen und statistisch aufarbeiten. Diese empirische Daten können die Planung des Unterrichts unterstützen und als wissenschaftliche Fundierung der Maßnahmen der individuellen Förderung, der Lernberatung und des binnendifferenzierten Vorgehens im Unterricht dienen.
Sowohl für die Beschreibung der Lehr-/Lernziele als auch auf dem Weg des Erreichens derselben können sie sowohl für die Lehrperson als auch für die Teilnehmer wertvolle Orientierungshilfen sein.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Ziele der Lernfortschrittsmessung
2.1 Messung der Lernfortschritte und Defizite der TN
2.2 Messung der Ergebnisse der einzelnen Methoden
2.3 Anpassung an zukünftige Prüfungssituationen
2.4 Motivation der TN
3 Welche Kompetenzen werden gemessen
4 Bestandteile der Lernfortschrittsmessung
4.1 LFK
4.2 Mündlicher Test
4.3 KDL
5 Anmerkungen
5.1 Verständlichkeit der Aufgabenstellungen
5.2 Abbau der Ängste der TN
5.3 Konzentrationsfähigkeit der TN
5.4 Objektivität und Fairness im Test
Literaturverzeichnis
Anhang: Materialien zu Alphamar - Kursbuch
-
Upload your own papers! Earn money and win an iPhone X. -
Upload your own papers! Earn money and win an iPhone X. -
Upload your own papers! Earn money and win an iPhone X. -
Upload your own papers! Earn money and win an iPhone X. -
Upload your own papers! Earn money and win an iPhone X.