In meiner Hausarbeit möchte ich mich mit dem Thema des Spracherwerbs hörgeschädigter bzw. gehörloser Kinder beschäftigen. Hierzu möchte ich insbesondere auf das Erkennen einer Hörschädigung eingehen, die Unterstützung der hörgeschädigten Kinder durch Technik und den Erwerb von Gebärdensprache, Lautsprache und Schriftsprache bei gehörlosen Kindern unter Einbezug von Fallbeispielen.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Gehörlosigkeit
2.1 Definition
2.2 Grade der Hörschädigung
2.3 Erkennen einer Hörschädigung: Neugeborenenscreening
2.4 Risikofaktoren
2.5 Technische Unterstützung
2.5.1 Hörgeräte
2.5.2 Cochlea-Implantat
3 Sprachentwicklung von gehörlosen Kindern
3.1 Spracherwerb bei hörenden/gehörlosen Familien im Vergleich
3.2 Erstspracherwerb: Gebärdensprache
3.2.1 Gebärdensprache: Anerkannt?
3.2.2 Österreichische Gebärdensprachen
3.2.3 Erwerb der Gebärdensprache
3.3 Zweitsprachenerwerb: Lautsprache
3.4 Drittsprachenerwerb: Schriftsprache
4 Fazit
5 Literaturverzeichnis
- Arbeit zitieren
- Deborah Engelhardt (Autor:in), 2016, Spracherwerb hörgeschädigter und gehörloser Kinder, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/339752
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