Keine Lebensphase ist wichtiger als die ersten sieben Jahre des Kindes. Das Kind lernt durch Vorbild und Nachahmung. Die Kerngedanken Steiners zum ersten Jahrsiebt waren, dass die Eltern und Erzieher für das richtige Umfeld zu sorgen haben. Jeder Mensch ist einmalig und das sollte bei der Entwicklung eines Kindes nicht vergessen werden.
Die vorliegende Arbeit gibt aus der Sicht der Waldorfpädagogik einen Überblick über wichtige Aspekte der Entwicklungspsychologie. Der Fokus ist dabei auf die Entwicklung des Kindes bis zum zweiten Lebensjahr gerichtet. Behandelt werden Fragen der Bindung, des Fremdelns, die emotionale und sprachliche Entwicklung von Kleinkindern und die Bedeutung des Spielens.
Inhaltsverzeichnis
1. Bindung
1.1 Was ist Bindung?
1.2 Bindungstheorie nach John Bowlby
1.3 Rudolf Steiner zum Thema „Bindung“:
1.4 Welche Bedeutung hat Bindung für einen Menschen?
1.5 Welche verschiedenen Bindungsarten gibt es?
1.6 Bindungsqualitäten
1.7 Was bedeutet Feinfühligkeit für die Entwicklung eines Kindes?
1.8 Entwicklung der Feinfühligkeit
1.9 Was bedeutet „Bindung“ für die Praxis?
2. Fremdeln
2.1 Was ist Fremdeln?
2.2 Wie bemerkt man die Acht-Monats-Angst?
3. Emotionen
3.1 Was sind Emotionen?
3.2 Wie werden Emotionen bei Kindern ausgelöst?
4. Sprachentwicklung
4.1 Wie entsteht die Sprache?
4.2 Wie verläuft die Sprachentwicklung bei Kleinkindern?
4.3 Entwicklung des Spracherwerbs in der frühen Kindheit
5. Spielentwicklung
5.1 Die Bedeutung des Spiels für das Kleinkind
5.2 Welche Merkmale sollte das Spiel haben?
5.3 Was bedeutet die „sensomotorische Phase“ im Kleinkindalter?
5.4 Grundlagen der Lehre Piagets
5.5 Stadien der kognitiven Entwicklung nach Piaget
5.6 Das sensomotorische Stadium (bis 2. Lebensjahr)
5.7 Die Entwicklung des sensomotorisches Spiel nach Piaget im ersten Lebensjahr
6. Literatur
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