Gewalt in der Schule ist nicht erst seit heute ein relevantes, schulübergreifendes Problem. Bereits der Blick in die Geschichte zeigt, dass Aggressionen und Gewalthandlungen von Schülern schon immer vorhanden waren. Allerdings wird das Problem heute stärker thematisiert durch die Medien – die Bevölkerung erhält heutzutage mehr Informationen über die Gewalttaten in Schulen.
Trotz allem stellt antisoziales Verhalten heute ein großes Problem dar, welches vor Allem dadurch verstärkt wird, dass es in einer Entwicklungsphase auftritt, welche für Jugendliche entscheidend ist. Erikson sagt, dass im Jugendalter (Stufe 5 des Modells Eriksons) sich alles um die Fragen dreht: Wer bin ich? Wer bin ich nicht? Wenn in dieser Phase Probleme auftreten, kann es zu einer Vermischung bzw. Streuung der Identität kommen. Doch welche Ursachen bestehen für die Entwicklung von antisozialem Verhalten unter Schülern? Welchen Einfluss nehmen schulexterne Faktoren? Diesen Fragen wird in dieser Arbeit nachgegangen.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Definitionen
- Aggressionen
- Gewalt
- Formen von Gewalt an Schulen
- Psychologische Theorien
- Trieb- und Instinkttheorie
- Emotionstheorien
- Lerntheoretische Ansätze
- Erklärungsansätze - Risikofaktoren
- Schlusswort
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit befasst sich mit den Ursachen und Erklärungsansätzen für Gewalt und Aggressionen an Schulen in den Klassenstufen 5 bis 10. Ziel ist es, ein umfassendes Verständnis der verschiedenen Faktoren zu entwickeln, die zu antisozialem Verhalten bei Schülern beitragen können.
- Definitionen von Aggression und Gewalt im schulischen Kontext
- Formen von Gewalt an Schulen
- Psychologische Theorien, die Aggression und Gewalt erklären
- Risikofaktoren, die zu antisozialem Verhalten beitragen können
- Schulexterne Faktoren und ihre Einflüsse
Zusammenfassung der Kapitel
Einleitung
Die Einleitung beleuchtet die Relevanz des Themas Gewalt an Schulen und skizziert den historischen Kontext. Besonders wird auf die Zunahme von Gewalttaten unter Jugendlichen in den 90er Jahren und die Rolle der Schule als möglicher Verursacher eingegangen. Die Arbeit untersucht die Ursachen für antisoziales Verhalten, insbesondere in den Klassenstufen 5 bis 10, unter Berücksichtigung von schulexternen Faktoren.
Definitionen
Dieses Kapitel definiert die Begriffe "Aggression" und "Gewalt" und hebt die Unterschiede und Gemeinsamkeiten zwischen den beiden Begriffen hervor. Verschiedene Sinnesperspektiven von Aggression, wie z. B. explorative, spielerische und destruktive Aggression, werden erläutert.
Formen von Gewalt an Schulen
In diesem Kapitel werden verschiedene Formen von Gewalt an Schulen, wie z. B. körperliche, verbale und psychische Gewalt, beschrieben. Die Arbeit untersucht auch die Folgen von Gewalt für Schüler, Lehrer und die gesamte Schulkultur.
Psychologische Theorien
Dieser Abschnitt analysiert verschiedene psychologische Theorien, die versuchen, Aggression und Gewalt zu erklären, darunter die Trieb- und Instinkttheorie, Emotionstheorien und Lerntheoretische Ansätze. Die Arbeit untersucht, wie diese Theorien auf das Verhalten von Schülern in verschiedenen Klassenstufen zutreffen könnten.
Schlüsselwörter
Schlüsselwörter dieser Arbeit sind Gewalt, Aggression, Schule, antisoziales Verhalten, Risikofaktoren, psychologische Theorien, Lerntheoretische Ansätze, Klassenstufen 5-10, schulexterne Faktoren.
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- Maria Löpke (Autor), 2015, Welche Gründe bestehen für Gewalt und Aggressionen an Schulen?, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/323371
