Im Rahmen dieser Hausarbeit soll die klassische Leistungsbeurteilung in ihrer theoretischen und praktischen Konzeption geprüft werden. Es sollen vor allem Schwächen der klassischen Leistungsbeurteilung aufgezeigt werden, um dann danach zu fragen, ob es Alternativen gibt die das leisten was die klassische Unterrichtsbeurteilung nicht vermag.

Im zweiten Teil dieser Untersuchung wird dann als eine mögliche Alternative die Methode „Portfolio“ vorgestellt und analysiert werden. Nachdem die Methode allgemeinhin erklärt wird sollen Chancen aber auch Grenzen dieser Methode aufgezeigt werden, um Aussagen darüber treffen zu können, inwieweit das Portfolio in der Lage ist, eine Alternative oder Ergänzung zu der klassischen Leistungsbeurteilung dazustellen.

In der Schule erfolgt die klassische Leistungsbeurteilung über die Notengebung mit Ziffern von eins bis sechs. Sie erlaubt es der Lehrkraft, die Leistung eines Schülers oder einer Schülerin in ein Leistungsspektrum einzusortieren, um zu bewerten, ob und wieweit er oder sie das zu erreichende Ziel erreicht hat. Außerdem gibt sie dem Schüler oder der Schülerin, aber natürlich auch den Eltern, eine Rückmeldung darüber, wie der aktuelle Leistungsstand ist, sodass gegebenfalls Maßnahmen ergriffen werden können. Doch wie funktioniert dieses System und gibt es Alternativen? Wie verhält es sich bei mündlichen Leistungen? Oft sind Schüler unzufrieden mit ihren Noten, da sie sie als ungerecht und willkürlich empfinden und sich kein Bezug zu ihrer tatsächlichen Leistung erkennen lässt.

Leseprobe

Inhaltsverzeichnis

Einleitung
Theoretische Grundlegung
- Die Klassische Leistungsbeurteilung und ihre Grenzen
- Die Methode Portfolio
Das Portfolio als Alternative zur klassischen Leistungsbeurteilung
- Chancen
- Grenzen der Portfolioarbeit
Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit analysiert die klassische Leistungsbeurteilung im Unterricht und untersucht die Methode Portfolio als alternative Form der Leistungsbewertung. Der Fokus liegt dabei auf den Stärken und Schwächen beider Methoden, um zu ergründen, ob das Portfolio eine geeignete Ergänzung oder gar Alternative zur traditionellen Notengebung darstellt.

Kritik an der klassischen Leistungsbeurteilung
Das Portfolio als alternative Methode
Chancen und Grenzen der Portfolioarbeit
Vergleich beider Methoden
Potenzial des Portfolios im Unterricht

Zusammenfassung der Kapitel

Einleitung

Die Einleitung stellt die klassische Leistungsbeurteilung im Bildungssystem vor und beleuchtet die Kritikpunkte, die zu einer Suche nach Alternativen führen. Die Arbeit fokussiert auf das Portfolio als mögliche Alternative zur traditionellen Notengebung und erläutert die Zielsetzung der Untersuchung.

Theoretische Grundlegung

Dieser Abschnitt beleuchtet die theoretischen Grundlagen der klassischen Leistungsbeurteilung und ihre Grenzen. Die Konzeption der Notengebung wird kritisch hinterfragt und die Bedeutung des Begriffs „Leistung“ im Kontext der Bildung diskutiert.