Was versteht man unter ADHS? Was sind die Ursachen? Und wie genau verhalten sich Kinder, die unter der Aufmerksamkeitsdefizit- und Hyperaktivitätsstörung leiden? Die vorliegende Arbeit geht zunächst auf den Begriff der Aufmerksamkeits- und Hyperaktivitätsstörung sowie die zugrunde liegenden Kriterien für eine Diagnose von ADHS anhand der Klassifikationsschemata DSM-IV und ICD-10 ein. Daraufhin erfolgt eine Diskussion der Ursachenfrage zur Entstehung des Aufmerksamkeitsdefizit- und Hyperaktivitätssyndroms aus heutiger Sicht der Wissenschaft. Im Anschluss an ein Kapitel zur Prävalenz und Geschlechterverteilung bei ADHS wird abschließend das Erscheinungsbild eines aufmerksamkeitsgestörten und/oder hyperaktiv-impulsiven Kindes dargestellt, wobei die Betrachtungsweise sich primär auf das Verhalten dieser Kinder in der Schule richtet.
Inhaltsverzeichnis
1. Begriffsklärung: Aufmerksamkeitsdefizit- und Hyperaktivitätsstörungen
2. Ursachen für die Entstehung von Aufmerksamkeits- und Hyperaktivitäts-
störungen
2.1 Neurobiologische Faktoren
2.2 Psychosoziale Faktoren
3. Auftretenshäufigkeit und Geschlechterverteilung
4. Erscheinungsbild des aufmerksamkeitsgestörten und hyperaktiv-impulsiven
Kindes
4.1 Verhalten in der Schule
4.2 Folgeerscheinungen
4.3 Positive Seiten des ADHS-Kindes
Literaturverzeichnis:
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