Oral History beschreibt ein Forschungsfeld, welches sich in den letzten Jahrzehnten immer größerer Beliebtheit erfreut und auch in der geschichtswissenschaftlichen Forschung Beachtung erfährt. Neben zahlreichen Kontroversen über den Nutzen und den Quellenwert der Zeitzeugeninterviews und erinnerten Geschichten existieren jedoch auch Möglichkeiten für die Verwendung der Oral History.
Diese Arbeit geht der Frage nach, was Oral History im Forschungsfeld der Geschichtswissenschaft leisten kann und untersucht den Quellenwert der Zeitzeugenerzählungen. Darüber hinaus beschreibt die vorliegende Arbeit die Anwendung der Oral History in Bildungszusammenhängen und diskutiert die Möglichkeiten und den Nutzen für Schülerinnen und Schüler. Einleitend soll somit zunächst der Begriff Oral History und dessen Entstehung erläutert werden, bevor sich diese Arbeit den Problemen und Kontroversen innerhalb der Geschichtswissenschaft widmet. Weiterhin sollen die Vor- und Nachteile beschrieben werden, um sodann auf die Anwendung und die Möglichkeiten der Methode in Bildungszusammenhängen einzugehen.
Inhaltsverzeichnis (Table of Contents)
- Einleitung
- Begriffsdefinition und Entstehungsgeschichte
- Oral History in der Geschichtswissenschaft
- Möglichkeiten der Oral History und ihre Anwendung
- Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte (Objectives and Key Themes)
Diese Arbeit untersucht den Wert der Oral History für die Geschichtswissenschaft, analysiert die Möglichkeiten und Herausforderungen der Methode und diskutiert ihre Anwendung im Bildungsbereich.
- Begriffsdefinition und Entstehungsgeschichte der Oral History
- Bewertung des Quellenwerts von Zeitzeugenberichten
- Vor- und Nachteile der Oral History in der Geschichtsforschung
- Anwendung der Oral History im Geschichtsunterricht
- Potentiale und Herausforderungen der Methode im Bildungsbereich
Zusammenfassung der Kapitel (Chapter Summaries)
Die Einleitung führt zunächst in das Themenfeld der Oral History ein und erläutert die Entstehung und Entwicklung dieser Forschungsmethode. Anschließend werden die Kontroversen und Debatten innerhalb der Geschichtswissenschaft bezüglich des Quellenwerts von Zeitzeugenberichten beleuchtet.
Das zweite Kapitel widmet sich den Möglichkeiten und der Anwendung der Oral History, insbesondere im Kontext des Geschichtsunterrichts. Hier werden die Vorteile und Nachteile der Methode sowie die pädagogischen Potenziale im Hinblick auf die Vermittlung historischer Ereignisse und Zusammenhänge diskutiert.
Schlüsselwörter (Keywords)
Oral History, Geschichtswissenschaft, Quellenwert, Zeitzeugeninterview, Zeitzeugenbericht, Geschichtsunterricht, Bildung, Methode, Subjektivität, Objektivität, Kontroversen, Erinnerung, Gedächtnis, Geschichte lernen, pädagogische Anwendung, Lerneffekt, Multiperspektivität, Multikausalität, Authentizität.
Häufig gestellte Fragen
Was versteht man unter Oral History?
Oral History ist eine Methode der Geschichtswissenschaft, die auf Zeitzeugeninterviews und mündlich überlieferten Erinnerungen basiert.
Warum ist der Quellenwert der Oral History umstritten?
Kritiker weisen auf die Subjektivität der Erinnerung, mögliche Gedächtnislücken und die spätere Umdeutung von Erlebtem hin.
Welche Vorteile bietet Oral History für den Geschichtsunterricht?
Sie macht Geschichte lebendig und authentisch, fördert die Multiperspektivität und ermöglicht Schülern einen persönlichen Zugang zu historischen Ereignissen.
Was ist der Unterschied zwischen Subjektivität und Objektivität in Zeitzeugenberichten?
Zeitzeugenberichte sind immer subjektiv gefärbt; die Geschichtswissenschaft nutzt sie daher eher zur Erforschung von Mentalitäten und individuellen Erfahrungen als für rein faktische Daten.
Wie können Schüler die Methode praktisch anwenden?
Durch das eigenständige Führen und Auswerten von Interviews mit Zeitzeugen (z.B. Großeltern oder lokalen Persönlichkeiten) lernen sie historisches Arbeiten.
- Quote paper
- Carina Kaufmann (Author), 2015, Über den Quellenwert der Oral History und die Möglichkeiten für den Geschichtsunterricht, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/309879
