Der Aufbau eines modernen Flugzeugs. Ein Begriffsnetz erstellen (3. Klasse)

Lesson Plan , 2013 , 8 Pages

Didactics - Regional History and Geography

Im Rahmen der Einheit "Rund ums Fliegen - Der Aufbau eines modernen Flugzeugs" wird die kooperative Methode des Begriffsnetzes differenziert umgesetzt.

1. Stellung der Stunde innerhalb der Unterrichtseinheit Rund ums Fliegen

Abbildung in dieser Leseprobe nicht enthalten

2. Kompetenzen und Ziele

2.1. Verankerung im Kerncurriculum

Die vorliegende Unterrichtsstunde kann dem Kompetenzbereich „Technik“ zugeordnet werden. Hier heißt es, dass die Schülerinnen und Schüler „an einem Beispiel Weiterentwicklung, Veränderung und Folgen technischer Erfindungen im Wandel der Zeit erläutern [können].“^[1]

Darüber hinaus werden folgenden Kenntnisse und Fertigkeiten beschrieben: Die Schülerinnen und Schüler können „beispielhaft die Bedeutung und Auswirkung einer technischen Erfindung (z.B. Rad, Buchdruck, Papier, Fahrzeuge, Fluggeräte, Haushaltsgeräte) auf Mensch und Umwelt erfassen (Veränderung von Arbeitstätigkeit und Arbeitsbedingungen, Familienleben, Freizeit, Umwelt).“^[2]

2.2. Schwerpunktziel der Unterrichtsstunde

Die Schülerinnen und Schüler ordnen und strukturieren in Partnerarbeit ihr Vorwissen, das sie über den Aufbau eines modernen Flugzeuges besitzen, indem sie ein Begriffsnetz zum Aufbau eines modernen Flugzeuges erstellen.

3. Beschreibung der Lerngruppe und ihrer Vorkenntnisse

Die Klasse 3x der Xschule setzt sich aus insgesamt 21 Schülerinnen und Schülern zusammen. Darunter befinden sich 10 Mädchen und 11 Jungen. Die Klasse kann als sehr lebhaft und interessiert beschrieben werden, was sich an der aktiven Teilnahme an gemeinsamen Erarbeitungen und Unterrichtsgesprächen erkennen lässt. Vor allem im Sachunterricht werden das Interesse und die Neugierde an den naturwissenschaftlichen Themen deutlich. Einige der im Unterricht durchgeführten Versuche wurden von den Schülerinnen und Schülern Zuhause selbstständig ausprobiert, oder im Anschluss an den Unterricht wiederholt. Die Leistungen der Schülerinnen und Schüler im Sachunterricht unterscheiden sich dahingehend, dass einige Kinder, wie z.B. X, viele Vorkenntnisse zu den eingeführten Unterrichtsthemen besitzen, andere Schüler/innen jedoch nur in einem sehr geringen Umfang.

Desweiteren lässt sich bei der hier beschriebenen Lerngruppe ein Unterschied in der Arbeitsgeschwindigkeit feststellen. Einigen Kindern, wie z.B X, fällt es sehr schwer ihre gedanklichen Ideen, sei es in Form der Vermutung, der Beobachtung oder auch der Erklärung, in eine schriftliche Form zu bringen. Deswegen lasse ich den Schülerinnen und Schülern oft die Chance ihre Beobachtungen zu zeichnen und in der Ergebnissicherung zu beschreiben. Vor allem X erleichtert diese offene Arbeitsweise das Festhalten ihrer Ergebnisse, da bei ihr eine Lese-Rechtschreibschwäche diagnostiziert wurde.

Die Schülerin X hat einen sonderpädagogischen Förderbedarf. Aufgrund dessen sie mehrmals wöchentlich für einzelne Stunden aus dem Klassenunterricht herausgenommen wird und konkrete Hilfestellungen durch eine Förderschullehrerin erhält.

Die Vorkenntnisse der Schülerinnen und Schüler der Klasse 3x lassen sich in Bezug auf die Unterrichtsstunde am 04.04.2013 wie folgt beschreiben:

Der Einheit „Rund ums Fliegen“ ging die Einheit „Luft“ voran, sodass die Voraussetzungen eines An- und Auftriebs bereits erarbeitet worden sind. Außerdem wurde die Entwicklung der Fluggeräte in Gruppenarbeit zusammengefasst und an einem Zeitstrahl festgehalten, sodass den Schülerinnen und Schülern deutlich gemacht werden kann, dass die Entwicklung eines modernen Flugzeuges ein jahrhunderte langer Prozess war.

4. Geplanter Unterrichtsverlauf

Abbildung in dieser Leseprobe nicht enthalten

[...]

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^[1] Niedersächsisches Kerncurriculum (2006), S. 27

^[2] s.o.

• Course: Pädagogik - Sachunterricht
• Author: Kristina Gräfenstein (Author)
• Publication Year: 2013
• Pages: 8
• Catalog Number: V309363
• ISBN (eBook): 9783668079106
• ISBN (Book): 9783668079113
• Language: German
• Tags: aufbau, flugzeugs, begriffsnetz, klasse