La expresión corporal está presente en todos los programas de todos los ámbitos educativos, dentro de la educación física y la educación artística, pues es fundamental para el desarrollo integral del alumnado. Sin embargo, existen ciertas limitaciones que provocan que este contenido permanezca en un segundo plano dentro de los que se imparten en el contexto educativo.
Por ello, este manual trata de servir como guía a los docentes para que conozcan la problemática que suele estar asociada a este contenido y qué procedimientos metodológicos pueden incorporar dentro de sus sesiones para incrementar la motivación y el bienestar de los discentes.
En este sentido, se realiza una propuesta práctica consistente en 12 sesiones de enseñanza de la danza y expresión corporal, ejemplificadas bajo dos metodologías de enseñanza bien diferenciadas pero que deben convivir dentro de una sesión de contenidos artístico-expresivos y acompañadas de estrategias motivacionales muy concretas.
Los contenidos de enseñanza que se proponen en este trabajo se fundamentan en la Teoría del Movimiento de Laban (1963), considerado el padre de la danza contemporánea a nivel Europeo.
El fin de esta teoría, es aprovechar el esfuerzo espontáneo, es decir, la motivación intrínseca y la impulsividad del ser humano que se requieren para la ejecución de cualquier tipo de movimiento y, este esfuerzo, se puede distinguir gracias a la combinación de varios componentes o factores del movimiento entre los que cabe destacar: Cuerpo, peso, espacio, tiempo, intensidad, interacción. A partir de ahí, la filosofía y metodología de los contenidos parten de la técnica de danza de Alwin Nikolais y Murray Louis que fueron directores del Centre Nationale de la Danse Contemporaine de Angers (Francia) en los años ochenta, así como en la aplicación y desarrollo posterior de estos procesos metodológicos en los contenidos de las áreas de Educación Física y Educación Artística dentro del Sistema General Educativo francés.
Inhaltsverzeichnis (Índice de Contenidos)
- FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
- CONTEXTUALIZACIÓN
- IMPORTANCIA DE LA MOTIVACIÓN EN EDUCACIÓN FÍSICA
- ENFOQUE DE LA TEORÍA DE LA AUTODETERMINACIÓN
- Conceptualización
- Modelo Jerárquico de la Motivación
- Aplicaciones en educación física
- EI PAPEL DE LAS EMOCIONES EN EDUCACIÓN FÍSICA
- Importancia del estudio de las emociones
- La mirada y el tacto como condicionantes de la praxis del alumnado durante la enseñanza de la expresión corporal en educación física
- INCIDENCIA DE LA METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA
- Concreción de las técnicas de enseñanza de los contenidos expresivos
- Conexiones establecidas entre la técnica de enseñanza, la motivación y las emociones
- ESTEREOTIPOS DE GÉNERO ASOCIADOS A LOS CONTENIDOS EXPRESIVOS
- PROPUESTA DE INTERVENCIÓN DOCENTE
- Programa de formación previo al desarrollo de los contenidos expresivos
- Supervisión de la intervención docente
Zielsetzung und Themenschwerpunkte (Objetivo y Temas Principales)
Esta obra tiene como objetivo principal analizar la didáctica de la expresión corporal en el ámbito educativo, con un enfoque particular en la formación docente. Se explora la importancia de la expresión corporal como herramienta pedagógica y se brindan aplicaciones prácticas para la enseñanza. El texto también se centra en la contextualización histórica y teórica de la expresión corporal, así como en su papel en el desarrollo integral del alumnado.
- La importancia de la expresión corporal como herramienta pedagógica en el ámbito educativo.
- La contextualización histórica y teórica de la expresión corporal.
- El papel de la motivación y las emociones en la enseñanza de la expresión corporal.
- La influencia de la metodología de enseñanza en el desarrollo de la expresión corporal.
- La importancia de la formación docente en la didáctica de la expresión corporal.
Zusammenfassung der Kapitel (Resumen de Capítulos)
El primer capítulo de la obra se centra en la fundamentación teórica de la didáctica de la expresión corporal. Explora la contextualización histórica de la expresión corporal, desde sus inicios en rituales religiosos hasta su desarrollo como disciplina educativa. También se analiza la importancia de la motivación en educación física, con énfasis en la teoría de la autodeterminación. El capítulo también destaca el papel de las emociones en la educación física y la influencia de la metodología de enseñanza en el desarrollo de la expresión corporal. Además, se aborda la problemática de los estereotipos de género asociados a los contenidos expresivos.
El segundo capítulo presenta una propuesta de intervención docente, que incluye un programa de formación previo al desarrollo de los contenidos expresivos y la supervisión de la intervención docente.
Schlüsselwörter (Palabras Clave)
Los principales términos y conceptos que se abordan en este texto son: expresión corporal, didáctica, educación física, formación docente, motivación, emociones, metodología de enseñanza, estereotipos de género, contextualización histórica, teoría de la autodeterminación, intervención docente.
- Citar trabajo
- Diana Amado Alonso (Autor), 2015, Didáctica de la expresión corporal en el ámbito educativo, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/308544
