Ziel dieser Portfolioarbeit ist es, eine Unterrichtsstunde zu dem Thema „Einführung von Längen“ für Schüler und Schülerinnen des zweiten Schuljahres zu entwickeln.
Zum Überblick wird zuerst der Begriff „Größe“ erläutert und dann in einem zweiten Schritt Wege zur Bestimmung von Längen aufgezeigt. Punkt drei bespricht die Relevanz von Stützpunktvorstellungen. Abschließend wird diese Arbeit die Unterrichtseinführung von Längen anhand der didaktische Stufenfolge thematisieren. Der letztlich entwickelte Stundenverlaufsplan findet im Fazit durch Berücksichtigung der in dieser Arbeit herauskristallisierten Ergebnisse seine Begründung.
Inhaltsverzeichnis
Einleitung
1. Zum Begriff Größe
2. Zur Bestimmung von Längen
2.1 Qualitative Bestimmung von Längen
2.2 Quantitative Bestimmung von Längen
3. Die Relevanz von Stützpunktvorstellungen
4. Die didaktische Stufenfolge
Fazit
Literaturverzeichnis
Anhang
I. Stundenverlaufsplan zur Einführung von Längen
II. Arbeitsblatt
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