Werbung ist ein sehr aktuelles und wichtiges Thema, das unbedingt im Unterricht besprochen werden sollte. Es kann spannend, unterhaltsam, überraschend, ästhetisch, unästhetisch, abschreckend und angsteinflößend wirken und bietet dadurch zahlreiche Facetten, Werbung bzw. Medien generell im Unterricht zu analysieren.
SchülerInnen werden auf die Gefahren der Werbung aufmerksam gemacht und lernen diesen ein Stück zu entkommen. Um dieses Thema genau und gründlich durchzugehen, bedarf es langer und intensiver Auseinandersetzung der SchülerInnen mit den Medien. Am besten lässt sich das Thema innerhalb eines Projektes über einen längeren Zeitraum gut umsetzen.
Ein weiterer Vorteil dieses Themas ist es, dass es fächerübergreifend kombiniert werden kann und die SchülerInnen nicht nur den psychologischen Aspekt kennenlernen, sondern auch den sprachlichen oder naturwissenschaftlichen Zugang in den Medien finden können.
Inhaltsverzeichnis
VORWORT
THEMENWAHL
VORBEREITUNG
DURCHFÜHRUNG
Team Teaching
UNTERRICHTSMATERIALIEN
Handout
Stundenbild
NACHBEREITUNG
Zielsetzung & Themen
Das Hauptziel dieser Arbeit besteht darin, Schülern der Oberstufe grundlegende Mechanismen der Werbepsychologie näherzubringen, ein kritisches Bewusstsein für Manipulationsstrategien zu schaffen und Möglichkeiten aufzuzeigen, wie Konsumenten diesem Einfluss aktiv begegnen können.
- Anwendung wahrnehmungspsychologischer Erkenntnisse in der Werbung
- Analyse und Zuordnung verschiedener Werbestrategien
- Einsatz von Team Teaching als kooperative Unterrichtsmethode
- Reflexion über die Wirkung von Werbebotschaften und deren psychologische Hintergründe
- Bedeutung von Farben in der Werbepsychologie
Auszug aus dem Buch
Vorbereitung
Das wichtigste an einer Stundenplanung ist eine gründliche Vorbereitung auf die Stunde. Da es sich, um ein Teamteaching in dieser Stunde handelte, bedarf es noch mehr an Planung, als bei einer Einzelstunde.
Zuerst war es wichtig, den Inhalt, den wir in die Stundenplanung einbringen wollten, herauszufiltern. Obwohl wir uns vor dem Teamteaching nicht wirklich kannten, waren wir uns gleich einig, dass wir die Werbestrategien im Unterricht fokussieren möchten. Durch eine spielerische Einleitung, wollten wir die Neugierde auf das bevorstehende Thema der SchülerInnen wecken. Um zu sehen, wie groß die Wahrnehmung der Unterrichtenden, auf den Bezug, der Werbemittel ist, haben wir beschlossen ein kurzes „Brain Storming“ durchzuführen.
Wir haben darüber gesprochen, dass es eigentlich besser wäre, das „ Brain Storming“ auf einem Plakat zu machen, anstatt die SchülerInnen auf die Tafel schreiben zu lassen, doch beschlossen wir zuletzt, dass es viel mehr Zeit dauern würde. Also beließen es wir bei dem „Braing Storming“ auf der Tafel.
Zusammenfassung der Kapitel
VORWORT: Diese Einleitung erläutert die Relevanz des Themas Werbung im Unterricht und betont die Notwendigkeit, Schüler für mediale Beeinflussung zu sensibilisieren.
THEMENWAHL: Hier wird der Bezug zum Lehrplan der 7. Klasse Psychologie hergestellt, insbesondere zum Bereich der Wahrnehmungspsychologie und Medienbeeinflussung.
VORBEREITUNG: Dieses Kapitel beschreibt die Planungsschritte für die Unterrichtseinheit, einschließlich der methodischen Überlegungen zur Einführung der Werbepsychologie.
DURCHFÜHRUNG: Hier wird der tatsächliche Unterrichtsablauf dokumentiert, von der Einstiegsphase bis hin zur praktischen Anwendung der gelernten Werbestrategien.
Team Teaching: Dieser Abschnitt erläutert die Vorteile und Zielsetzungen der gewählten Lehrmethode, bei der mehrere Personen gemeinsam eine Lerngruppe betreuen.
UNTERRICHTSMATERIALIEN: Hier werden die verwendeten Hilfsmittel wie Handouts, das AIDA-Modell und verschiedene Kreativstrategien der Werbung präsentiert.
Handout: Dieses Unterkapitel listet Werbeformen auf und bietet eine kompakte Definition sowie theoretische Einordnungen zum Werbegeschehen.
Stundenbild: Diese tabellarische Übersicht stellt die zeitliche und methodische Planung der Unterrichtseinheit inklusive der Lernziele dar.
NACHBEREITUNG: Das abschließende Kapitel beinhaltet die Reflexion über den Unterricht, das erhaltene Feedback und Ausblicke auf weiterführende Planungseinheiten.
Schlüsselwörter
Werbepsychologie, Wahrnehmungspsychologie, Unterrichtsplanung, Team Teaching, AIDA-Modell, Werbestrategien, Manipulation, Konsumentenverhalten, Medienkompetenz, Lehrplan Psychologie, Werbepädagogik, Unterrichtsmaterialien, Reflexion.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit der didaktischen Aufbereitung des Themas Werbepsychologie für den Psychologieunterricht in der Oberstufe.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Im Zentrum stehen die psychologische Analyse von Werbestrategien, die Beeinflussung durch Medien sowie das Erkennen und Bekämpfen von Manipulation.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?
Das Ziel ist es, Schüler zu befähigen, Werbemechanismen zu verstehen, ein kritisches Bewusstsein zu entwickeln und die erlernten Konzepte auf das eigene Konsumverhalten anzuwenden.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es wird eine didaktische Planung und Reflexion angewandt, die sich primär auf Methoden des Team Teachings und die Verknüpfung mit der Wahrnehmungspsychologie stützt.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die Vorbereitung, die Durchführung der Unterrichtseinheit, die Analyse der Materialien sowie eine detaillierte Nachbereitung und Reflexion.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Zentrale Begriffe sind Werbepsychologie, Wahrnehmungspsychologie, Manipulation, Unterrichtsplanung und Medienkompetenz.
Warum wurde das Team Teaching als Lehrmethode gewählt?
Es wurde gewählt, um durch die Zusammenarbeit zweier Lehrkräfte mehr Perspektivenvielfalt und Methodenvielfalt im Unterricht zu ermöglichen und die Lernenden besser einzubeziehen.
Wie gehen die Autoren mit dem Thema Manipulation um?
Die Autoren thematisieren sowohl die psychologischen Tricks der Werbeindustrie als auch konkrete Strategien für Schüler, um diesen Beeinflussungen kritisch zu begegnen.
- Arbeit zitieren
- Olivia Mazur (Autor:in), 2012, Werbung im Unterricht behandeln. Die Aufklärung über Medienstrategien und der bewusste Umgang mit Manipulationen, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/306261
