Immer häufiger arbeiten Arbeitnehmer immer mehr. Doch dies birgt auch große Gefahren für die Gesundheit. Büroangestellte sitzen den ganzen Tag, Lagerarbeiter heben schwere Lasten. Betrachtet man den vollständigen bundesweiten Gesundheitsreport 2014 der DAK, so sieht man, dass Erkrankungen des Muskel-Skelett-Systems, des Atemsystems und psychische Erkrankungen mehr als die Hälfte aller Krankheitstage ausmachen. Gerade was die Erkrankungen des Muskel- Skelett- Systems betrifft, ließe sich dies relativ einfach durch regelmäßige und ausreichende Bewegung ausgleichen und somit vermindern oder sogar komplett eliminieren.
Doch in der schnelllebigen Welt in der wir heute leben, bleibt für sportliche Aktivität kaum Zeit. Und wenn man abends doch einmal früher aus der Arbeit kommt, gibt es so viele andere Dinge die man erledigen muss oder es fehlt einfach die Motivation um seinem Körper durch Bewegung noch etwas Gutes zu tun.
Im Folgenden sollen nun verschiedene Interventionsansätze in Betrieben mit Hilfe des Re-Aim Modells betrachtet werden, welches in Kapitel 2 näher erläutert wird. Anschließend wird das Gesundheitsprogramm „AktivPause“ am KIT in Karlsruhe unter Zuhilfenahme der Programmtheorie nach Chen selbstständig evaluiert werden und näher erläutert.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Betriebliche Gesundheitsförderung in der Literatur
2.1 Methodik zur Findung bestehender Studien
2.2 Das Re- Aim Modell
2.3 Vorstellung und Einordnung der Studien
2.3.1 Evaluation of a workplace intervention to promote commuter cycling: a RE-AIM analysis, 2013
2.3.2 Promoting walking among office employees - evaluation of a randomized controlled intervention with pedometers and e-mail messages, 2012
2.3.3 The impact of disseminating the whole-community project '10,000 Steps': a RE-AIM analysis, 2011
2.4 Diskussion der Literatur
2.5 Diskussion des Re-Aim Modells
3 Evaluation der „AktivPause“ am KIT nach Chen
3.1 Programmtheorie nach Chen
3.2 Vorstellung der AktivPause
3.3 Interviewpartner
3.4 Einordnung in die Programmtheorie nach Chen
4 Diskussion
4.1 Inhaltliche Diskussion
4.2 Methodik
4.3 Fazit und Ausblick
5 Literatur
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