Die folgende Arbeit zeigt am Beispiel von Werbespots, wie sich visuelle Medien zum „cultural learning“, also zum Erwerb einer interkulturellen Kompetenz mit Blick auf den anglo-amerikanischen Sprachraum eignen. Im ersten Teil werden zunächst die Begriffe „interkulturelles Lernen“ und „Visual Literacy“ in die fachdidaktische Diskussion eingeordnet und die theoretischen Aspekte der Behandlung von Werbespots im Fremdsprachenunterricht dargestellt. Daran schließt sich ein Unterrichtsentwurf an, der sich als Teil einer Unterrichtsreihe zum Thema "Ethnicity in the US – Melting Pot or Salad Bowl?" für die Sekundarstufe II versteht und als 90-müntige Sequenz die Repräsentation von Native Americans in der amerikanischen Alltagskultur am Beispiel amerikanischer Werbespots thematisiert.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Theoretischer Rahmen
2.1. Von der Landeskunde zum interkulturellen Lernen
2.2. Medienkompetenz undSehverstehenskompetenz {Visual Literacy)
3. Werbespots als Unterrichtsgegenstand
3.1. Definition und Typologie
3.2. Lernprogression und Prozessorientierung
3.3. Methoden für die Analyse von Werbespots
4. Unterrichtsentwurf
4.1. Sachanalyse
4.1.1. Sozialstruktur der Native Americans
4.1.2. Darstellung von Native Americans in der amerikanischen Populärkultur
4.2. Analyse ausgewählter Werbespots
4.2.1. The Crying Indian
4.2.2. Indian Spirit
4.2.3. Help a Student, Help a Tribe
4.3. Didaktisch-methodische Analyse
4.4. Lernziele
4.4.1. Grobziele
4.4.2. Feinziele
4.5. Verlaufsplan
5. Literatur
6. Anhang
OHP 1: Modern Native American Portraits
OHP 2: Traditional Native American in Everyday Situations
Analyzing Commercials I: Types of Commercials
Analyzing Commercials II: Detailed Analysis / Persuasion Techniques
Discussion Sheet I: Time to Change Name ofRedskins
Discussion Sheet II: Redskins - A Manufactured Controvery
Erwartungsbild (Werbespotanalyse)
Erwartungsbild (Diskussion)
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