Diese Examensarbeit beschäftigt sich mit dem Anliegen, regelmäßige Schulgottesdienste an der Königin-Juliana-Schule, einer Schule für geistigbehinderte Menschen in Bonn-Duisdorf, einzuführen. Hierzu werden grundlegende und konzeptionelle Überlegungen angestellt, die verdeutlichen sollen, wie eine entsprechende Struktur der Schulgottesdienste und dazugehörende Rahmenbedingungen aussehen könnten, damit die regelmäßige Durchführung der Schulgottesdienste an der Schule zu einer festen Institution werden kann. Natürlich ist es auch ein Anliegen der Examensarbeit, die Überlegungen auf einer solchen Ebene anzustellen, dass sie eine Grundlage für die Veranstaltung regelmäßiger Schulgottesdienste an anderen Schulen für geistigbehinderte Menschen bilden können.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
1.1 Intention und Aufbau der Examensarbeit
1.2 Skizzierung der Situation an der Königin-Juliana-Schule
2 Grundlegende Überlegungen zum Bedarf von regelmäßigen Schulgottes- diensten an einer Schule für Geistigbehinderte 5
2.1 Warum regelmäßige Schulgottesdienste?
2.2 Vereinbarkeit mit den Richtlinien des Landes NRW für die Schule für Geistigbehinderte
3 Konzeptionelle Überlegungen zu regelmäßigen Schulgottesdiensten an einer Schule für Geistigbehinderte
3.1 Elemente, Methoden und Inhalte der institutionalisierten Schulgottesdienste
3.2 Institutionalisierte Schulgottesdienste in ökumenischer Form?
3.3 Institutionalisierte Schulgottesdienste in der Schule oder in der Kirche?
3.4 Gemeinsame Schulgottesdienste für die ganze Schule oder nach Stufen getrennt?
3.5 Überlegungen zur Einbeziehung des Kollegiums in Planung und Durchführung der Schulgottesdienste
3.6 Überlegungen zur Beteiligung der Eltern an Planung und Durchführung der Schulgottesdienste
3.7 Zusammenarbeit mit den Pfarrgemeinden
3.8 Einbezogene Lehrerfunktionen
4 Evaluation und Ausblick
5 Literaturverzeichnis
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