Das vorliegende Werk soll Sie beim Lernen für die Ausbildereignungsprüfung in Form von Karteikarten unterstützen und helfen, sich richtig darauf vorzubereiten. Es ist aber nicht als Lehrbuch konzipiert, sondern soll Sie durch die Fragen und Antworten auf mögliche Fragen in der Prüfung vorbereiten und Schwachstellen in Ihrem Wissen aufdecken und mögliche Wissenslücken schließen.
Inhaltsverzeichnis
Handlungsfeld 1
Fragen und Antworten „Ausbildungsvoraussetzungen prüfen und Ausbildung planen“
Was sind die Ziele der Berufsausbildung?
Welche weiteren Formen der beruflichen Erstausbildung gibt es?
Was versteht man unter dem dualen System?
Beschreiben Sie die Zuständigkeiten und die Kontrolle innerhalb des dualen Systems, also zwischen Ausbildungsunternehmen und Berufsschule.
Was sind die Vorteile und die Schwachstellen des dualen Systems?
Wie entstehen anerkannte Ausbildungsberufe im Dualen System?
Welche Vorteile bietet die betriebliche Ausbildung jungen Menschen?
Welche Vorteile bietet die betriebliche Ausbildung den Unternehmen?
Welche Vorteile bietet die betriebliche Ausbildung der Gesellschaft?
Welche Gesetze und Verordnungen muss man im Rahmen der Berufsausbildung berücksichtigen?
Nennen Sie die Verantwortlichkeiten welche dem Bund und den Ländern beim Bildungssystem obliegen
Wie ist das Bildungssystem in der Bundesrepublik Deutschland aufgebaut?
Welche grundlegenden Anforderungen werden an das Bildungssystem in Deutschland gestellt?
Welche Kompetenzbereiche werden unterschieden?
Was versteht man unter beruflicher Handlungskompetenz als grundlegendes Ziel der Ausbildung?
Welchen direkten und indirekten Nutzen bringt die Berufsausbildung dem Unternehmen?
Welche Kosten entstehen dem Unternehmen durch die Ausbildung?
Was versteht man unter Nettoausbildungskosten?
Warum ist die betriebliche Ausbildung im Hinblick auf den Personalbedarf und die Personalplanung so wichtig?
Welche Faktoren beeinflussen den betrieblichen Ausbildungsbedarf?
Welche Bedeutung hat die betriebliche Ausbildung im Rahmen der Personalentwicklung?
Welche Verbindlichkeit haben Ausbildungsordnungen?
Welche Bedeutung haben Ausbildungsordnungen (AO)?
Was versteht man unter außerbetrieblicher Ausbildung?
Was versteht man unter überbetrieblicher Ausbildung?
Was versteht man unter Verbundausbildung?
Darf ein Unternehmen ausbilden, obwohl dieser nicht alle erforderlichen Fertigkeiten, Kenntnisse und Fähigkeiten vermitteln kann?
Welche rechtlichen Anforderungen werden an die Eignung der Ausbildungsstätte für die Durchführung der Ausbildung gestellt?
Was versteht man unter fachliche Eignung der Ausbildungsbeteiligten?
Was versteht man unter persönlicher Eignung der Ausbildungsbeteiligten?
Welche rechtlichen Anforderungen werden an Ausbildende und Ausbilder gestellt, um Auszubildende einstellen und ausbilden zu können?
Wer sind die zentralen Personen innerhalb der betrieblichen Ausbildung?
Welche Ausbildungsregeln der zuständigen Stelle gibt es bezüglich der Berufsausbildung behinderter Menschen?
Welche flexiblen Ausbildungsmöglichkeiten bestehen im Unternehmen?
Welche Bestandteile muss eine Ausbildungsordnung mindestens enthalten?
Welche Aufgaben haben die zuständigen Stellen bei der Überwachung der Eignung?
Welche Folgen gibt es, wenn Verstöße gegen die Eignungsvoraussetzungen festgestellt werden?
Welche Möglichkeiten haben zuständige Stellen zur Unterstützung der Unternehmen in Ausbildungsangelegenheiten?
Welche allgemeinen Aufgaben haben die zuständigen Stellen im Rahmen der Berufsausbildung?
In welchem Rahmen ist eine Teilzeitausbildung möglich?
Stellen Sie dar, in welchem Spannungsfeld unterschiedlicher Ansprüche und Erwartungen sich der Ausbilder befindet?
Wer wirkt außerhalb des Ausbildungsunternehmens an der Ausbildung mit?
Welche Zielgruppen, Voraussetzungen und rechtliche Grundlagen gibt es für berufsvorbereitende Bildungsmaßnahmen?
Welche Bedeutung haben berufsvorbereitende Bildungsmaßnahmen für die Nachwuchsgewinnung?
Welche Ziele haben berufsvorbereitende Bildungsmaßnahmen?
Welche pädagogischen Aufgaben hat ein Ausbilder?
Welche Rollen nimmt der Ausbilder im Rahmen der Ausbildung ein?
Was versteht man unter Qualifizierungsbausteinen im Rahmen der berufsvorbereitenden Maßnahmen und wie werden diese inhaltlich strukturiert?
Welche Aufgabe und Verantwortungsbereich hat der innerbetrieblichen Ausbildungsbeteiligte Ausbildender?
Welche Aufgabe und Verantwortungsbereich hat der innerbetrieblichen Ausbildungsbeteiligte Ausbilder?
Welche Aufgabe und Verantwortungsbereich hat der innerbetrieblichen Ausbildungsbeteiligte Ausbildungsbeauftragte?
Handlungsfeld 2
Fragen und Antworten „Ausbildung vorbereiten und bei der Einstellung von Auszubildenden mitwirken“
Welche Bedeutung und welches Ziel hat der Ausbildungsrahmenplan für eine geordnete Ausbildung?
Was ist bei Struktur der Ausbildungsplanung zu beachten, und zwar hinsichtlich den rechtlichen Grundlagen und Planungsbedarf sowie den Grenzen der Ausbildungsplanung?
Welche Bedeutung und welche Inhalt hat ein betrieblicher Ausbildungsplan für eine geordnete Ausbildung?
Wie gehen Sie beim Erstellen eines betrieblichen Ausbildungsplans vor?
Welche Struktur können Ausbildungsberufe haben?
Was versteht man unter einem Gesamtversetzungsplan?
Welche betrieblichen Interessensvertretungen gibt es in der Berufsausbildung?
Ab welcher Unternehmensgröße muss ein Betriebsrat gewählt werden?
Ab welcher Unternehmensgröße kann ein Betriebsrat gewählt werden?
Welche Rechte hat der Betriebsrat im Bereich der Berufsausbildung?
Unter welchen Voraussetzungen kann eine Jugend- und Auszubildendenvertretung gewählt werden?
Welche Aufgaben hat die Jugend- und Auszubildendenvertretung im Bereich der Berufsbildung?
Welche Mitwirkungsmöglichkeiten hat die Jugend- und Auszubildendenvertretung im Bereich der Berufsbildung?
Welche Rechte hat die Jugend- und Auszubildendenvertretung im Bereich der Berufsbildung?
Welche Ziele und Möglichkeiten der Kooperation der an der Ausbildung beteiligten Partner gibt es?
Welche Möglichkeiten zur Anwerbung von Ausbildungsinteressenten gibt es?
Welche Voraussetzungen erwarten Sie von einem Auszubildenden der sich in Ihrem Berufsfeld bewirbt?
Welche Einflussgrößen prägen die Berufswahl der jungen Menschen?
Welche geeigneten Verfahren für die Bewerberauswahl gibt es?
Auf was sollte ein Ausbilder bei der Beurteilung von Bewerbungsunterlagen besonders achten?
Wie ist der Ablauf eines stuckierten Einstellungsgesprächs?
Auf welche Aspekte des Bewerbers sollten Sie während des Bewerbungsgesprächs besonders achten?
Was sind die wesentlichen Inhalte eines Ausbildungsvertrages?
Auf welche Weise kommt ein Ausbildungsvertrag zustande?
Wer sind die Vertragspartner des Ausbildungsvertrages?
Welche Formvorschriften sind beim Ausbildungsvertrag zu beachten?
Welche Bedeutung hat das Ausbildungsvertragsmuster, das die zuständige Stelle den Ausbildenden zur Verfügung stellt?
Welche Vereinbarungen darf der Ausbildungsvertrag nicht enthalten (= nichtige Vereinbarungen)?
Wo ist die Ausbildungsdauer geregelt?
Wann endet ein Ausbildungsverhältnis?
Ist eine Verkürzung der Ausbildungsdauer möglich?
Können die beiden Verkürzungsmöglichkeiten der Ausbildungsdauer also eine Verkürzung zu Beginn und am Ende der Ausbildung nebeneinander angewandt werden?
Welche Pflichten ergeben sich für den Ausbildenden und den Auszubildenden aus dem Ausbildungsvertrag?
Welche Ausbildungsvergütung hat der Ausbildungsunternehmen dem Auszubildenden zu zahlen?
Was regelt das Jugendarbeitsschutzgesetz (JArbSchG)?
Wie lange dürfen Jugendliche nach JArbSchG arbeiten?
Welche Voraussetzungen gibt es für die Eintragung des Ausbildungsvertrags in das Berufsausbildungsverzeichnis?
Wer führt das Verzeichnis der Berufsausbildungsverhältnisse?
Wozu dient das Verzeichnis der Berufsausbildungsverhältnisse?
Welche Eintragungen und Anmeldungen sind vom Ausbildungsunternehmen vorzunehmen?
Welche Voraussetzungen gibt es, um Abschnitte während der Berufsausbildung im Ausland durchzuführen?
Welche Vorteile gibt es für den Auszubildenden und dem Unternehmen Ausbildungsabschnitte im Ausland durchzuführen?
Wo kann man sich über Auslandsprogramme im Hinblick auf die Berufsausbildung in anderen europäischen Ländern informieren?
Wie kann Ausbildung im Ausland dokumentiert werden?
Handlungsfeld 3
Fragen und Antworten „Ausbildung durchführen“
Was bedeutet Lernen?
Warum ist lebenslanges Lernen so wichtig?
Was versteht man unter Lernfähigkeit?
Was versteht man unter Lernbereitschaft?
Wie wirkt sich das Ausbildungsverhalten auf das Lernen des Auszubildenden aus?
Wie wirkt sich das eigene Führungsverhalten auf das Lernen des Auszubildenden aus?
Welche klassischen Führungsstile werden unterschieden?
Wie kann der Ausbilder die Entwicklung einer Lernkultur des selbstgesteuerten Lernens unter Beachtung der Tagesleistungskurve unterstützen?
Welche Aufgaben hat der Ausbilder als Lernbegleiter?
Welche zwei Motivationsarten werden unterschieden?
Durch welches Vorgehen und welche Verhaltensweisen kann der Ausbilder die innere Motivation beim Auszubildenden erhöhen?
Was versteht man unter Transfersicherung?
Wie kann der Ausbilder die Transfersicherung unterstützen bzw. sicherstellen?
Wie lernt das Gedächtnis bzw. von welchen Faktoren sind Behalten und Vergessen abhängig?
Was versteht man unter Feedback und warum ist Feedback so wichtig?
Welche Feedbackregeln gibt es?
Welche Lern- und Arbeitstechniken sind in der Ausbildung geeignet?
Warum ist die sorgfältige Einführung des neuen Auszubildenden am ersten Tag so wichtig?
Was unternehmen Sie am ersten Tag, damit sich der Auszubildende in der neuen betrieblichen Umgebung wohl fühlt?
Welche Informationen und Unterlagen müssen Sie dem Auszubildenden am ersten Tag geben bzw. im Unternehmen aushängen?
Was ist der Sinn der Probezeit?
Wie lange dauert die Probezeit?
Kann man während der Probezeit das Ausbildungsverhältnis kündigen?
Kann man nach der Probezeit das Ausbildungsverhältnis kündigen?
Wie kann man den Auszubildenden praktisch am Arbeitsplatz ausbilden?
Welche Vorteile bietet das Lernen in berufstypischen Arbeits- und Geschäftsprozessen (= auftragsorientierte Ausbildung)?
Welche didaktischen Prinzipien sind bei der Gestaltung der Lern- und Arbeitsaufgaben zu beachten?
Mit welchen Ausbildungsmethoden kann man Kenntnisse und Fertigkeiten am besten vermitteln?
In welche Lernzielbereiche lässt sich das Feinlehrziel untergliedern?
Welche Lernzielarten lassen sich unterscheiden?
Was versteht man unter einem Lernziel?
Welchen Zweck hat ein Lernziel?
Was versteht man unter der Vier-Stufen-Methode?
Was versteht man unter einem Lehrgespräch und der fragend-entwickelnde Methode?
Welche Lernorte gibt es im Ausbildungsunternehmen?
Nach welchen Kriterien würden Sie die geeignete Ausbildungsmethode auswählen?
Welche 6 Schritte werden bei der Leittextmethode unterschieden?
Was versteht man unter der Leittextmethode?
Welche Vorteile bietet die Leittextmethode?
Welche Aufgabe hat der Ausbilder bei der Leittextmethode?
Wann würden sie die Vier-Stufen-Methode einsetzen?
Was sind die Vorteile und die Nachteile der Vier-Stufen-Methode?
Was versteht man unter der Projektmethode?
Welche Vorteile bietet die Projektmethode?
In welchen 4 Phasen läuft die Projektmethode ab?
Welche Aufgaben hat der Ausbilder bei der Projektmethode?
Was versteht man unter einem Rollenspiel?
Welche Vorteile bieten Rollenspiele?
Was sind die Vor- und Nachteile des Rollenspiels?
Was versteht man unter der Fallmethode?
In welche 5 Stufen läuft die Fallmethode ab?
Was steht im Mittelpunkt der praktischen Prüfung der Ausbildereignungsprüfung in Form der Präsentation einer Ausbildungssituation?
Welche möglichen Inhaltsbestandteile hat die Präsentation einer Ausbildungssituation?
Welche Vorteile bietet eine Ausbildung in Gruppen?
Was sind die wichtigsten Voraussetzungen für eine gute Gruppen Zusammenarbeit?
Was kennzeichnet eine Gruppe?
Welche Bedeutung haben Gruppen für das einzelne Gruppenmitglied und für die Gesellschaft?
Welche Vor- und Nachteile hat die Gruppenarbeit gegenüber der Einzelarbeit?
Was versteht man unter formellen und informellen Gruppen?
Welche Medien stehen in der Ausbildung zur Verfügung?
Welche Fehler können bei der Auswahl des Präsentationsmediums gemacht werden?
Welche Formen des E-Learnings kann man in der Ausbildung einsetzen?
Was sind die typischen Erscheinungsformen von Lernschwierigkeiten und welche mögliche Reaktion gibt es?
Welche Lernhilfen können bei Lernschwierigkeiten eingesetzt werden?
Was versteht man unter ausbegleitenden Hilfen (abH)?
Wer ist die Zielgruppe von ausbildungsbegleitenden Hilfen?
Wer trägt die Kosten der ausbildungsbegleitenden Hilfen?
Welche Förderungen kann ich leistungstraken Auszubildenden machen?
Welche wichtigen Entwicklungsaufgaben hat das Jugendalter?
Welche Umweltbereiche und Umweltfaktoren beeinflussen die Entwicklung und das Verhalten der Auszubildenden?
Was versteht man unter Sozialisation des Auszubildenden im Unternehmen?
Welche Sozialisationsinstanzen gibt es?
Wie funktioniert das Kommunikationsmodell Sender-Empfänger-Modell?
Wodurch kann es zu Kommunikationsstörungen in der Ausbildung kommen?
Wo können in der Ausbildung Konfliktbereiche liegen?
Welche Erziehungsmittel stehen in der Ausbildung zur Verfügung?
Wie läuft ein erfolgreiches Konfliktgespräch ab?
Was sind typische Ursachen von Ausbildungsabbrüchen?
Welche Maßnahmen können einen vorzeitigen Ausbildungsabbruch vermeiden?
Welche Schlichtungsmöglichkeiten gibt es in der Ausbildung?
Welche inner- und außerbetrieblichen Ausbildungserfolgskontrollen gibt es?
Welche Funktionen haben Ausbildungserfolgskontrollen?
Welche grundlegenden Anforderungen sind in den jeweiligen Phasen an die Durchführung der Erfolgskontrolle zu stellen?
Welche grundlegenden Anforderungen sind an die Ergebnisbeurteilung von Erfolgskontrollen zu stellen?
Welche Beurteilungsfehler können bei der Beurteilung auftreten?
Zu welchen Anlässen ist es erforderlich eine Beurteilung für den Auszubildenden abzugeben?
Welche Chancen bietet die Beurteilung in der Ausbildung?
Welche Bewertungssysteme zur Beurteilung gibt es?
Wie ist ein Beurteilungsgespräch mit einem Auszubildenden durchzuführen?
Welchen Zweck hat der Ausbildungsnachweis?
Welchen Pflichten hat der Auszubildende in Bezug auf den Ausbildungsnachweis?
Handlungsfeld 4
Fragen und Antworten „Ausbildung abschließen“
Was ist das Ziel der Zwischenprüfung?
Was ist der Gegenstand der Zwischenprüfung und wann findet sie statt?
Erläutern Sie, wie Sie bei der Anmeldung zur Abschlussprüfung vorgehen?
Wann endet ein Ausbildungsverhältnis?
Welche rechtlichen Bedingungen sind für eine vorzeitige Zulassung zur Abschlussprüfung zu beachten?
Welche prüfungsrelevanten Besonderheiten sind bei Auszubildenden mit Behinderungen oder Beeinträchtigungen zu beachten?
Muss man Auszubildende für die Abschlussprüfung freistellen?
Kann die Abschlussprüfung wiederholt werden und welche Pflicht hat dann der Ausbildende?
In welchen Fällen ist eine Verlängerung der Ausbildungszeit möglich?
Welche Besonderheiten gibt es bei der Übernahme des Auszubildenden in ein Beschäftigungsverhältnis?
Welche Zeugnisse erhält der Auszubildende am Ende seiner Ausbildungszeit?
Was ist Ziel der Abschlussprüfung?
Wie kann der Auszubildende auf die Abschlussprüfung so vorbereitet werden, dass sich seine Prüfungsangst verringert?
Was sind die Zulassungsvoraussetzungen zur Abschlussprüfung?
Was versteht man unter einer gestreckten Abschlussprüfung?
Wie setzt der Prüfungsausschuss zusammen?
Welche Aufgaben hat der Prüfungsausschuss?
Welche finanziellen Fördermöglichkeiten bestehen bei beruflichen Bildungsmaßnahmen?
Welche Arten der betrieblichen Fort- und Weiterbildung gibt es?
Welche Fort- und Weiterbildungsmöglichkeiten gibt es nach der Ausbildung?
Welchen Stellenwert hat die berufliche Fort- und Weiterbildung?
Welche Rechtsfolgen sind bei Fehlern im Ausbildungszeugnis möglich?
Welche Formulierungen sind bei der Leistungs- und Führungsbeurteilung im Ausbildungszeugnis üblich?
Was darf nicht im betrieblichen Ausbildungszeugnis stehen?
Welche Punkte sind formal beim betrieblichen Ausbildungszeugnis zu beachten?
Welche Grundsätze sind bei der Formulierung des Ausbildungszeugnisses zu beachten?
Welche zwei Arten des betrieblichen Ausbildungszeugnisses gibt es?
Welchen Inhalt hat ein betriebliches Ausbildungszeugnis?
Welche Möglichkeiten zur Anwerbung von Ausbildungsinteressenten gibt es?
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit dient als strukturierte Sammlung von Lernkarteikarten zur Vorbereitung auf die Ausbildereignungsprüfung gemäß BBiG. Der Fokus liegt auf der Vermittlung von fundiertem Wissen zu den gesetzlichen, methodischen und pädagogischen Rahmenbedingungen der dualen Berufsausbildung in Deutschland.
- Grundlagen und Ziele der Berufsausbildung
- Rechtliche Anforderungen an Ausbildungsinhalte, -betriebe und -personal
- Methoden der praktischen Unterweisung und Ausbildungsplanung
- Führung, Motivation und Beurteilung von Auszubildenden
Auszug aus dem Buch
Die Vier-Stufen-Methode
Die Vier-Stufen-Methode wird bei der Interweisung am Arbeitsplatz eingesetzt, wenn es insbesondere um das Erlernen von Fertigkeiten/Techniken oder das Einüben von Abläufen geht (Psychomotorischer Lernbereich).
1. Stufe: Vorbereitung
2. Stufe: Vormachen und erklären
3. Stufe: Nachmachen und erklären
4. Stufe. Selbstständiges Üben
So lernt der Auszubildende in aufeinander abgestimmten Lernschritten die geforderten Fertigkeiten und die dazugehörigen Kenntnisse. Am Ende der Unterweisung soll der Auszubildende den Arbeitsvorgang selbstständig durchführen können.
Zusammenfassung der Kapitel
Handlungsfeld 1: Behandelt die grundlegenden rechtlichen Ziele, Formen und Rahmenbedingungen der dualen Berufsausbildung in Deutschland.
Handlungsfeld 2: Fokussiert sich auf die Planung, betriebliche Organisation und die Einstellungsvorbereitung von Auszubildenden.
Handlungsfeld 3: Erläutert pädagogische Methoden, Lerntechniken sowie den Umgang mit Konflikten und Lernschwierigkeiten während der Ausbildung.
Handlungsfeld 4: Umfasst den rechtlichen und organisatorischen Rahmen rund um Prüfungen, Zeugniserstellung und die Fort- und Weiterbildung nach Abschluss der Ausbildung.
Schlüsselwörter
Ausbildung, BBiG, Ausbilder, Auszubildender, Berufsbildung, duales System, Ausbildungsplan, Ausbildungsmethode, Prüfung, Lernziel, Führung, Motivation, Beurteilung, Arbeitsrecht, Jugendarbeitsschutz
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Publikation primär?
Es handelt sich um eine strukturierte Zusammenstellung von Lernkarteikarten, die gezielt auf die Ausbildereignungsprüfung (AEVO) vorbereiten und wichtige Fakten kompakt vermitteln.
Welche zentralen Themenfelder werden abgedeckt?
Die Arbeit deckt die vier wesentlichen Handlungsfelder der Ausbildung ab: Planung und Einstellung, Durchführung der Ausbildung, Führung/Pädagogik sowie Abschlussprüfung und Weiterbildung.
Was ist das übergeordnete Ziel dieser Unterlagen?
Das primäre Ziel ist die effiziente Wissensvermittlung für angehende Ausbilder, um eine qualitativ hochwertige Ausbildung unter Einhaltung gesetzlicher Normen sicherzustellen.
Welche wissenschaftlichen oder rechtlichen Grundlagen werden genutzt?
Die Inhalte basieren primär auf dem Berufsbildungsgesetz (BBiG) sowie weiteren relevanten Rechtsnormen wie dem Jugendarbeitsschutzgesetz (JArbSchG) und dem Betriebsverfassungsgesetz (BetrVG).
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die vier Handlungsfelder und bietet detaillierte Antworten auf fachspezifische Fragen zu Ausbildungsmethoden, Führungsstilen und rechtlichen Rahmenbedingungen.
Welche Schlüsselbegriffe definieren den Kern der Arbeit?
Wesentliche Begriffe sind die Handlungsfelder der Ausbildung, die rechtliche Eignung von Ausbildungsstätten und Personen, sowie didaktische Methoden wie die Vier-Stufen-Methode.
Wie wird das duale Ausbildungssystem in diesem Dokument charakterisiert?
Das duale System wird als gleichberechtigtes Zusammenwirken von Unternehmen und Berufsschule dargestellt, wobei der rechtliche Rahmen detailliert durch das BBiG und Landesrecht beschrieben wird.
Welche Bedeutung wird dem Feedback in der Ausbildung beigemessen?
Feedback wird als zentrales pädagogisches Instrument betrachtet, das nicht nur der Leistungsbewertung dient, sondern aktiv die Lernmotivation und die persönliche Entwicklung des Auszubildenden fördert.
- Quote paper
- Diplom Hotelbetriebswirt René Pflüger (Author), 2015, Die perfekte Vorbereitung auf die Ausbildereignungsprüfung. Teil 1, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/294992
