Biografiearbeit mit Kindern hat ihre Wurzeln Anfang der 80er Jahre in den USA, Großbritannien und den Niederlanden. In Deutschland ist es seit Ende der 80er Jahre bekannt.
Um Biografiearbeit mit Kindern durchzuführen, ist es notwendig, die Rechte von Kindern und die Bedürfnisse der Kinder anzusehen. Darauf aufbauend erfordert Biografiearbeit mit Kindern das Betrachten der Lebenswelt von Kindern, um anschließend Biografiearbeit mit unterschiedlichen Altersstufen näher zu erläutern und schließlich die für die Biografiearbeit relevanten Besonderheiten der kindlichen Entwicklung herauszustellen.
Rechte von Kindern sind in verschiedenen Gesetzen verankert: In Deutschland sind Kinderrechte im Grundgesetz, im Bürgerlichen Gesetzbuch, im Kindschaftsrecht und im achten Sozialgesetzbuch geregelt. Auf internationaler und transnationaler Ebene sind Kinderrechte in der UN- Kinderrechtskonvention, in der Europäischen Charta über die Rechte des Kindes und in dem Haager Minderjährigen Schutzabkommen festgeschrieben. Für die Darlegung der Rechte sollen nur für dieses Thema relevante Gesichtspunkte erläutert werden; zunächst nach der UN- Kinderrechtskonvention und anschließend aus dem achten Sozialgesetzbuch.
Inhalt
1 Einleitung
2 Rechte von Kindern
2.1 Rechte nach der UN-Kinderrechtskonvention
2.2 Rechte nach dem SGB VIII
3 Bedürfnisse von Kindern
3.1 Bedürfnispyramide nach Maslow
3.2 Grundbedürfnisse von Kindern
4 Lebenswelt der Kinder und Jugendlichen
4.1 Ökonomisch- räumliche und soziale Lebenswelt
4.2 Geistige Lebenswelt
5 Biografiearbeit in unterschiedlichen Altersstufen
6 Für die Biografiearbeit relevante Besonderheiten in der kindlichen Entwicklung
7 Abkürzungsverzeichnis
8 Literaturverzeichnis (inklusive weiterführender Literatur)
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