Unter Lernen verstehen wir jede anhaltende Verhaltensänderung, die durch Übung oder Beobachtung entstanden ist. Beim Lernen sind folgende Faktoren beteiligt:
Es schließt persönliches Engagement ein - die ganze Person steht sowohl mit ihren Gefühlen als auch mit ihren kognitiven Aspekten im Lernvorgang.
Es ist selbst-initiiert - sogar dann, wenn der Antrieb oder der Reiz von außen herrührt, kommt das Gefühl des Entdeckens, des Hinausgreifens, Ergreifens und Begreifens von innen.
Es durchdringt den ganzen Menschen - es ändert das Verhalten, die Einstellungen, vielleicht sogar die Persönlichkeit des Lernenden.
Menschen orientieren sich beim Lernen am „Sinn”. Was für den Einzelnen sinnvoll - sinnhaft ist, wird leichter behalten und in die Person integriert
Dieses Buch bietet eine Übersicht über das Lernen i.S. der oben genannten Definition.
Ein großer Bereich widmet sich der Problematik des Lehrens: den psychologischen Voraussetzungen, die Grundzüge der Didaktik, Lernzieldefinition und Lernzieltaxonometrie bilden die Grundlage für konkrete Empfehlungen zur Gestaltung von Lehreinheiten. Eine kurze Übersicht über Präsentationsmittel runden das Werk ab.
Inhaltsverzeichnis
- Lernpsychologie
- Was ist Lernen?
- Der Lernprozess
- Zeitlicher Ablauf des Lernprozesses
- Grundzüge der Didaktik
- Präsentationstechnik - Medieneinsatz
- Verzeichnisse
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Der Text "Lernen Lehren Präsentieren Now" von Mag. Gregor Heise bietet eine umfassende Einführung in die Grundlagen des Lernens, der Didaktik und der Präsentationstechnik. Das Werk vermittelt sowohl theoretisches Wissen als auch praktische Anwendungsmöglichkeiten.
- Grundlagen der Lernpsychologie
- Wesentliche Elemente des Lernprozesses
- Didaktische Prinzipien und Methoden
- Einsatz von Medien in der Präsentation
- Praktische Tipps und Hinweise zur erfolgreichen Präsentation
Zusammenfassung der Kapitel
Kapitel 1 - Lernpsychologie
Dieses Kapitel befasst sich mit der Definition von Lernen und den zentralen Aspekten des Lernprozesses. Es werden die Faktoren erläutert, die am Lernen beteiligt sind, sowie der zeitliche Ablauf des Lernprozesses von der Reizsituation über die Aneignungsphase bis hin zur Erinnerungsphase.
Kapitel 2 - Grundzüge der Didaktik
In diesem Kapitel werden die grundlegenden Prinzipien und Methoden der Didaktik vorgestellt. Es werden verschiedene Lehr- und Lernformen beleuchtet, die für den erfolgreichen Unterricht relevant sind.
Kapitel 3 - Präsentationstechnik - Medieneinsatz
Dieses Kapitel widmet sich der effektiven Präsentationstechnik. Es werden verschiedene Präsentationsmethoden, der Einsatz von Medien und die Gestaltung von Präsentationen behandelt.
Schlüsselwörter
Die zentralen Begriffe des Textes sind Lernpsychologie, Didaktik, Präsentationstechnik, Medieneinsatz, Lernen, Lernprozess, Gedächtnis, Unterricht, Präsentation, Medien, Reize, Verhalten, Motivation, Kommunikation.
Häufig gestellte Fragen
Was ist die Definition von Lernen laut diesem Skript?
Lernen wird als jede anhaltende Verhaltensänderung definiert, die durch Übung oder Beobachtung entstanden ist und die ganze Person mit Gefühlen und Kognition einbezieht.
Welche Rolle spielt der "Sinn" beim Lernprozess?
Menschen behalten Informationen leichter, wenn sie für sie "sinnhaft" sind. Was als sinnvoll erkannt wird, wird besser integriert und ändert Einstellungen und Verhalten nachhaltiger.
Was sind die Grundzüge der Didaktik?
Didaktik befasst sich mit der Planung und Gestaltung von Lehreinheiten, der Definition von Lernzielen und der Auswahl geeigneter Methoden, um Wissen effektiv zu vermitteln.
Wie wichtig ist der Medieneinsatz bei Präsentationen?
Medien dienen dazu, Lerninhalte zu veranschaulichen und verschiedene Sinne anzusprechen, was die Aufmerksamkeit steigert und den zeitlichen Ablauf des Lernprozesses unterstützt.
Was bedeutet es, dass Lernen "selbst-initiiert" ist?
Auch wenn Reize von außen kommen, muss der eigentliche Prozess des Entdeckens und Begreifens von innen, also vom Lernenden selbst, kommen.
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- Mag. Gregor Heise (Author), 2000, Skript: Lernen - Lehren - Präsentieren, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/28969
