Bildungsbenachteiligung von Kindern mit Migrationshintergrund im deutschen Schulsystem

Term Paper , 2012 , 18 Pages , Grade: 1,0

Pedagogy - Pedagogic Sociology

Seit den Ergebnissen der internationalen und nationalen PISA-Studien sind Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund in den Blickwinkel der bildungspolitischen Debatte gerückt. Das schlechte Abschneiden Deutschlands deutet darauf hin, dass das gegenwärtige Bildungssystem erneut durchschaut werden muss und mehreren Herausforderungen bevorsteht. Aufgrund der noch bestehenden Überrepräsentation von Kindern/

Jugendlichen mit Migrationshintergrund an Haupt- und Sonderschulen und derer Unterrepräsentation an Realschulen und Gymnasien ist ein relativer Schulmisserfolg und demzufolge eine starke Bildungsbenachteiligung dieser Schülerinnen und Schüler nicht zu bezweifeln (Ceri 2008: 23). Demnach lässt sich die Frage stellen, welche Ursachen für die Bildungsbenachteiligung dieser Kinder verantwortlich sind.

Die Bundesrepublik Deutschland wurde nach dem zweiten Weltkrieg infolge von angeworbener Gastarbeit, Familiennachzug, Vertreibung aus dem eigenen Land oder Wiederkehr von Zuwanderern zu eines der wichtigsten Ziele von Migranten und Migrantinnen in Europa.

Inhaltsverzeichnis

• 1 Einleitung
• 2 „Migration“: Definition und Beschreibung
  • 2.1 Der Übergang vom Ausländer- zum Migrationskonzept
  • 2.2 Bevölkerung mit Migrationshintergrund in Deutschland
• 3 Die Lage der Schüler/-innen mit Migrationshintergrund im deutschen Schulwesen
  • 3.1 Der Besuch ausgewählter Schulen der Sekundarstufe
  • 3.2 Der Besuch von Förderschulen
  • 3.3 Kompetenzniveau der Schüler/-innen mit Migrationshintergrund im Überblick
  • 3.4 Zusammenfassung
• 4 Erklärungsansätze für die Bildungsbenachteiligung von Schülern/ Schülerinnen mit Migrationshintergrund
  • 4.1 Außerschulische Erklärungsansätze
    • 4.1.1 Die kulturell- defizitäre Erklärung
    • 4.1.2 Die humankapitaltheoretische Erklärung
  • 4.2. Innerschulische Erklärungsansätze
    • 4.2.1 Die Erklärung durch Strukturdefizite des deutschen Schulsystems
    • 4.2.2 Die Erklärung durch institutionelle Diskriminierung
• 5 Strukturelle schulinterne Maßnahmen zur Verringerung der Bildungsdiskrepanz in Deutschland
• Fazit
• Literaturverzeichnis

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Hausarbeit befasst sich mit dem Thema der Bildungsbenachteiligung von Kindern mit Migrationshintergrund im deutschen Schulsystem. Ziel ist es, die Ursachen für diese Benachteiligung zu analysieren und mögliche Lösungsansätze aufzuzeigen. Die Arbeit konzentriert sich dabei auf die Analyse der Lage von Schülern mit Migrationshintergrund im deutschen Schulwesen, die Erörterung von Erklärungsansätzen für die Bildungsbenachteiligung und die Vorstellung von strukturellen schulinternen Maßnahmen zur Verringerung der Bildungsdiskrepanz.

• Definition und Beschreibung des Begriffs „Migration“
• Analyse der Lage von Schülern mit Migrationshintergrund im deutschen Schulwesen
• Erklärungsansätze für die Bildungsbenachteiligung von Schülern mit Migrationshintergrund
• Strukturelle schulinterne Maßnahmen zur Verringerung der Bildungsdiskrepanz
• Zusammenhang zwischen Migration und Bildungsbenachteiligung

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung stellt die Relevanz des Themas Bildungsbenachteiligung von Kindern mit Migrationshintergrund im deutschen Schulsystem dar und führt in die Thematik ein. Im zweiten Kapitel wird der Begriff „Migration“ definiert und die Entwicklung vom Ausländer- zum Migrationskonzept in Deutschland erläutert. Außerdem wird die Heterogenität der Bevölkerung mit Migrationshintergrund in Deutschland beleuchtet.

Das dritte Kapitel befasst sich mit der Lage von Schülern mit Migrationshintergrund im deutschen Schulwesen. Es werden empirische Studien und Datenerhebungen herangezogen, um die Situation dieser Schüler in der Sekundarstufe und an Förderschulen zu beschreiben. Zudem wird das Kompetenzniveau von Schülern mit Migrationshintergrund im Überblick dargestellt.

Im vierten Kapitel werden Erklärungsansätze für die Bildungsbenachteiligung von Schülern mit Migrationshintergrund vorgestellt. Dabei werden sowohl außerschulische Erklärungsansätze, wie die kulturell-defizitäre Erklärung und die humankapitaltheoretische Erklärung, als auch innerschulische Erklärungsansätze, wie die Erklärung durch Strukturdefizite des deutschen Schulsystems und die Erklärung durch institutionelle Diskriminierung, kritisch betrachtet.

Schlüsselwörter

Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen Bildungsbenachteiligung, Migrationshintergrund, deutsches Schulsystem, Integration, Inklusion, interkulturelle Pädagogik, Strukturdefizite, institutionelle Diskriminierung, empirische Forschung, PISA-Studie, Vergleichsstudien, Schulmisserfolg, Bildungsdiskrepanz, Maßnahmen zur Verringerung der Bildungsdiskrepanz.

• College: University of Cologne
• Course: Seminar: Interkulturelle Pädagogik – Stereotypisierung im schulischen Bereich
• Grade: 1,0
• Author: Denise Lie Eck Kuwabara (Author)
• Publication Year: 2012
• Pages: 18
• Catalog Number: V288914
• ISBN (eBook): 9783656891741
• ISBN (Book): 9783656891758
• Language: German
• Tags: Bildungsbenachteiligung, Erklärungsansätze, Migrationsland, Strukturdefizite, Bildungssystem, Diskriminierung, Bildungsdiskrepanz, Kompetenzniveau, Förderschule, Bildungserfolg