Das Ziel der Berufsausbildung ist es, die Auszubildende zum selbstständigen Handeln zu befähigen. Mithilfe eines Lernauftrages, welcher den Aspekt des Lernens mit dem Prozess der Arbeit verbindet, soll sich die Auszubildende selbstständig mit einer komplexen, realen Aufgabenstellung auseinandersetzen. Der Lernauftrag orientiert sich dabei am Modell der vollständigen Handlung, welches in sechs Phasen unterteilt ist.
Inhaltsverzeichnis
- Zielformulierung
- Maßnahmen zur Zielerreichung
- Umsetzung der Maßnahmen/Ablaufplan
- Kontrollmaßnahmen
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Der Lernauftrag zielt darauf ab, die Auszubildende zur Kauffrau für Büromanagement in der Organisation von Dienstreisen zu schulen. Dabei soll sie die Fähigkeit entwickeln, Reisen selbstständig zu planen, durchzuführen und abzurechnen. Der Lernauftrag basiert auf dem Modell der vollständigen Handlung und soll die Auszubildende in die Lage versetzen, zukünftig selbstständig Dienstreisen zu organisieren.
- Selbstständige Organisation von Dienstreisen
- Kostenbewusste Entscheidungsfindung
- Sichere Anwendung von Arbeitsmitteln (PC, Internet, Telefon)
- Dokumentation und Nachbereitung von Dienstreisen
- Entwicklung von Handlungskompetenz und Schlüsselqualifikationen
Zusammenfassung der Kapitel
Der Lernauftrag gliedert sich in sechs Phasen: Informieren, Planen, Entscheiden, Durchführen, Kontrollieren und Bewerten. In der ersten Phase (Informieren) erhält die Auszubildende den Lernauftrag und beschafft sich selbstständig die notwendigen Informationen. In der zweiten Phase (Planen) erarbeitet sie einen Arbeitsplan und legt Prüf- und Kontrollkriterien fest. In der dritten Phase (Entscheiden) bespricht sie ihre Planung mit der Ausbilderin und trifft eine endgültige Entscheidung. In der vierten Phase (Durchführen) führt sie die Arbeitsschritte selbstständig aus und dokumentiert ihre Arbeit. In der fünften Phase (Kontrollieren) kontrolliert sie ihr Arbeitsergebnis mithilfe einer Checkliste. In der sechsten Phase (Bewerten) bewertet sie ihre Arbeit selbstständig und mit der Ausbilderin.
Schlüsselwörter
Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen die Organisation von Dienstreisen, die Anwendung des Modells der vollständigen Handlung, die Förderung von Handlungskompetenz und Schlüsselqualifikationen, die selbstständige Planung und Durchführung von Aufgaben sowie die Bedeutung von Kostenbewusstsein und effizienter Arbeitsweise.
Häufig gestellte Fragen
Was ist das Ziel des Lernauftrags für Bürokaufleute?
Das Ziel ist die Befähigung der Auszubildenden zur selbstständigen Planung, Durchführung und Abrechnung einer Dienstreise unter Berücksichtigung von Kosten und Effizienz.
Wie funktioniert das Modell der vollständigen Handlung?
Es gliedert sich in sechs Phasen: Informieren, Planen, Entscheiden, Durchführen, Kontrollieren und Bewerten, um eine ganzheitliche Handlungskompetenz zu fördern.
Welche Arbeitsmittel werden in der Unterweisung geschult?
Die Auszubildenden nutzen PC, Internet (für Buchungen) und Telefon zur Kommunikation mit Hotels oder Transportunternehmen.
Wie erfolgt die Erfolgskontrolle im Lernauftrag?
Die Kontrolle erfolgt durch den Abgleich des Arbeitsergebnisses mit einer zuvor erstellten Checkliste sowie durch ein gemeinsames Bewertungsgespräch mit der Ausbilderin.
Warum ist Kostenbewusstsein bei Dienstreisen wichtig?
Auszubildende sollen lernen, wirtschaftliche Alternativen (z.B. Bahn vs. Flug) abzuwägen, um die Unternehmensressourcen effizient zu nutzen.
- Quote paper
- Anja Schönfeld (Author), 2015, Organisation einer Dienstreise (Unterweisungsentwurf Bürokaufmann, -frau), Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/288378
