Die im Jahr 2010 in der Öffentlichkeit bekannt gewordenen zahlreichen Missbrauchsfälle im reformpädagogischen Internat Odenwaldschule, haben unsere Gesellschaft erschüttert. Wie es sich dann später durch die Mitteilungen der Opfer herausstellte, war das Ausmaß des Missbrauchs unglaublich groß.
Die Auseinandersetzung mit dieser Problematik ist von großer Bedeutung. Erstens ist sexueller Missbrauch von Kindern eine der furchtbarsten Straftaten. Noch dazu entstehen in diesem Zusammenhang viele Fragen, wie z.B.: Warum die sexuellen Übergriffe über Jahrzehnte hinweg verheimlicht und verschwiegen werden konnten? Warum war es den meisten Schülern unmöglich, darüber zu sprechen?
Mein Anliegen ist es, die Bedingungen zu untersuchen, die den sexuellen Missbrauch an der Odenwaldschule ermöglicht haben, und die Zusammenhänge zu erläutern, in denen sie begangen und über Jahrzehnte vertuscht wurden. Es wird nach einem System hinter dem Missbrauch und nach den Gründen für das Schweigen gefragt.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Der Skandal an der Odenwaldschule
2.1. Wie wurden die Missbrauchsfälle öffentlich bekannt?
2.2 Die Auseinandersetzung mit den Missbrauchsfällen an der Odenwaldschule
3. Landerziehungsheim Odenwaldschule
3.1 Die Gründung und das Konzept der Odenwaldschule
3.2 Gerold Becker und sein Weg zur Odenwaldschule
4. Die Bedingungen zur Ermöglichung von sexuellem Missbrauch
4.1 Die Odenwaldschule als geschlossene Gesellschaft
4.2. Analyse des sexuellen Missbrauchs an der Odenwaldschule unter der Einbeziehung von Finkelhors Modell der vier Vorbedingungen
4.3 Strategien der Täter
4.4 Opfer
4.5 Gerold Becker und seine VerteidigerInnen
5. Fazit
Quellenverzeichnis:
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