Die Schüler sollen den Text als informierende Rede charakterisieren, indem sie diese Einschätzung insbesondere am Satzbau (Attribuierung), den bevorzugt auftretenden Sprachhandlungsformen (Beschreiben/Erklären) sowie der Gliederung des Textes nachweisen und diese konzeptionellen Merkmale zu der Titelfrage des Textes in Beziehung setzen.
Inhaltsverzeichnis
1. Didaktische Grundlegung anhand von Forschungsliteratur
2. Formulierung des Lernziels
3. Sequentierung der Kenntnisse/Fertigkeiten-Komplexe
3.1 Zugang zum Text und zur Tätigkeit des Erschließens eröffnen
3.2 Überblick über Aufbau und Inhalte des Textes ermöglichen
3.3 Zur Untersuchung der faktualen Rede, ihrer Struktur und Bestandteile anleiten
3.4 Auf die Beschreibung des Textes als einer funktional und intentional organisierten Rede hinwirken
3.5 Zur Vertiefung des Texterschließungswissens anregen
4. Ausblick auf die nächste Unterrichtseinheit
5. Anlagen
6. Literaturverzeichnis
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