Zu Beginn der Arbeit soll versucht werden, „Evaluation“ näher zu definieren und zu skizzieren. Hierbei werden die unterschiedlichen Definitionen aus der Soziologie, der Psychologie und der Pädagogik nicht unterschieden, sondern zusammengeführt (vgl. Trebing 2006, 146-148).
„Der Begriff Evaluation stammt von dem lateinischen Wort ,valor’, d.h. ,Wert’, und der Vorsilbe e / ex, d.h.: aus, und bedeutet übersetzt ,Bewertung’, ;einen Wert aus etwas ziehen’.“ (Meyer 2002, 2) Zum Wortfeld Evaluation gehören u. a. „Erfolgskontrolle, Effizienzforschung, Begleitforschung, Bewertungsforschung, Wirkungskontrolle, Qualitätskontrolle usw.“ (Wottawa und Thierau 1998, 13). Evaluation hat mit Bewertun-gen und Beschreibungen innerhalb von Handlungsalternativen zu tun; ist ziel- und zweckorientiert, überprüft, verbessert und entscheidet über praktische Maß-nahmen. „Evaluation kann sich sowohl auf den Kontext (Voraussetzungen, Rahmenbedingungen), die Struktur, den Prozess als auch das Ergebnis (Produkt) beziehen.“ (http://de.wikipedia.org/wiki/Evaluation) Evaluationsmaßnahmen sollen an den ak-tuellen Stand wissenschaftlicher Techniken und Forschungsmethoden angeschlossen sein: „ ,Die allgemein anerkannten sozialwissenschaftlichen Definitionen von ,Evaluation’ unterstreichen die explizite Verwendung wissenschaftlicher Forschungsmethoden und verstehen unter ,Evaluationsforschung’ die ,systematische Anwendung sozialwissenschaftlicher Forschungsmethoden zur Beurteilung der Konzeption, Ausgestaltung, Umsetzung und des Nutzens sozialer Interventionsprogramme.’ “ (nach Meyer 2002, 2-3) Wissenschaftliche Evaluationen unterscheiden sich von Alltagsevaluationen lediglich durch den Gebrauch empirischer Forschungsmethoden und der Einhaltung der Evaluationsstandards (vgl. ebd., 3).
Da man die „endgültigen“ Folgen einer Maßnahme nicht bewerten kann, ist es wichtig, Zwischenziele festzulegen (vgl. Wottawa und Thierau 1998, 20).
Inhaltsverzeichnis
Vorwort
2 Einleitung
3 Historische Einordnung
4 Evaluationsforschung
4.1 Allgemeines zur Evaluationsforschung
4.2 Evaluatoren
4.3 Evaluationsstandards und Guiding Principles
5 Planung einer Evaluation
5.1 Wahl der Untersuchungsart
5.1.1 Evaluation durch Erkundung
5.1.2 Evaluation durch Populationsbeschreibung
5.1.3 Evaluation durch Hypothesenprüfung
5.2 Operationalisierung von Maßnahmewirkungen
5.2.1 Varianten für unabhängige Variablen
5.2.2 Erfassung der abhängigen Variablen
5.2.3 Überlegungen zur Nutzenbestimmung
5.3 Abstimmung von Maßnahme und Wirkung
5.4 Stichprobenauswahl
5.4.1 Interventionsstichprobe
5.4.2 Evaluationsstichprobe
5.5 Abstimmung von Intervention und Evaluation
5.6 Exposé und Arbeitsplan
6 Durchführung, Auswertung und Berichterstellung
6.1 Projektmanagement
6.2 Ergebnisbericht
6.3 Evaluationsnutzung und Metaevaluation
7 Ausblick
8 Literaturhinweise
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