Das fokussierte Interesse der vorliegenden Hausarbeit liegt im Auftrag an den öffentlich-rechtlichen Rundfunk, Bildung zu vermitteln und damit ein möglichst großes Publikum zu erreichen. Dazu wird im zweiten Kapitel der Staatsvertrag für Rundfunk und Telemedien betrachtet und Aufgabe sowie Vorschriften von Seiten des Gesetzgebers für den öffentlich- rechtlichen Rundfunk näher beschrieben.
Ferner wird das Finanzierungssystem und der Bildungsauftrag erläutert, worauf die Herleitung der Forschungsfrage dieser Hausarbeit folgt. Kapitel 3 weist auf den aktuellen Forschungsstand hin, fasst mit dem lernpsychologischen Konstruktivismus den theoretischen Rahmen und beschreibt den Uses-and-Gratification-Ansatz, um schließlich zwei Hypothesen zu bilden. Kapitel 4 beschreibt die Fernsehreihe „ZDF-History“ und untersucht daraus die Folge „Countdown zur Katastrophe - Der Kriegsbeginn 1939“ um schließlich an deren Beispiel in einer Wissensanalyse die Hypothesen zu prüfen. In Kapitel 5 wird die Forschungsfrage dieser Hausarbeit beantwortet und zum Abschluss wird schließlich in Kapitel 6 ein Fazit gezogen.
Das Programm des öffentlich-rechtlichen Rundfunk soll die freiheitlich-demokratische Grundordnung der Bundesrepublik Deutschland fördern und festigen, und ist dazu mit einem Informations- und Bildungsauftrag ausgestattet. Dabei sind von ihm Objektivität und Unparteilichkeit, die Meinungsvielfalt sowie die Ausgewogenheit ihrer Angebote zu berücksichtigen. Das Rundfunkrecht schafft hierfür einen gesetzlichen Rahmen und legt unter anderem die Finanzierung über Beiträge fest, die pro Wohnung erhoben werden. Diese Finanzierung kann somit die politische und wirtschaftliche Unabhängigkeit garantieren, die der öffentlich-rechtliche Rundfunk braucht, um der Objektivität sowie der Unparteilichkeit gerecht zu werden.
Die Gebührenfinanzierung steht allerdings wieder und wieder in der Kritik der Gesellschaft, wie verschiedene Zeitungsartikel zeigen. Ein Vorwurf lautet, dass die Bürger zur Finanzierung des Programms verpflichtet sind, egal ob sie es sehen oder nicht. Die Sender stehen folglich unter dem Druck, Informationen und Bildung zu vermitteln und dabei möglichst viele Zuschauer zu erreichen. Daraus lässt sich schließen, dass nur unter beiden Bedingungen, der öffentlich-rechtliche Rundfunk seine Daseinsberechtigung behält.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Der öffentliche-rechtliche Rundfunk in Deutschland
- Auftrag des öffentlich-rechtlichen Rundfunk im Vergleich zu Vorschriften des privaten Rundfunk
- Finanzierung des öffentlich-rechtlichen Rundfunk
- Bildungsauftrag des öffentlich-rechtlichen Rundfunk
- Herleitung der Forschungsfrage
- Aktueller Forschungsstand
- Theoretischer Rahmen: Der lernpsychologische Konstruktivismus
- Uses-and-Gratification-Ansatz
- Hypothesenbildung
- Die Sendung „ZDF-History“
- Beschreibung der Folge „Countdown zur Katastrophe - Der Kriegsbeginn 1939“ aus der Reihe „ZDF-History“
- Wissensanalyse
- Beantwortung der Forschungsfrage
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Hausarbeit untersucht den Bildungsauftrag des öffentlich-rechtlichen Rundfunks in Deutschland. Im Fokus steht die Frage, inwieweit die öffentlich-rechtlichen Sender ihrem Bildungsauftrag gerecht werden und gleichzeitig ein möglichst großes Publikum erreichen. Die Analyse stützt sich auf den lernpsychologischen Konstruktivismus und den Uses-and-Gratification-Ansatz.
- Der Bildungsauftrag des öffentlich-rechtlichen Rundfunks in Deutschland
- Die Finanzierung des öffentlich-rechtlichen Rundfunks und ihre Auswirkungen
- Die Bedeutung von Objektivität und Unparteilichkeit im öffentlich-rechtlichen Programm
- Der lernpsychologische Konstruktivismus als theoretischer Rahmen
- Der Uses-and-Gratification-Ansatz und seine Relevanz für die Medienforschung
Zusammenfassung der Kapitel
- Einleitung: Die Einleitung führt in das Thema ein und skizziert die Relevanz des öffentlich-rechtlichen Rundfunks im Kontext der Demokratie und der Meinungsfreiheit. Sie stellt den Bildungsauftrag des öffentlich-rechtlichen Rundfunks in den Vordergrund und erläutert den Forschungsfokus der Arbeit.
- Der öffentliche-rechtliche Rundfunk in Deutschland: Dieses Kapitel beleuchtet den gesetzlichen Rahmen des öffentlich-rechtlichen Rundfunks in Deutschland, insbesondere den Rundfunkstaatsvertrag. Es werden der Auftrag des öffentlich-rechtlichen Rundfunks im Vergleich zum privaten Rundfunk, die Finanzierung über Rundfunkbeiträge sowie die Kritik daran, sowie der Bildungsauftrag im Detail erläutert.
- Aktueller Forschungsstand: Dieses Kapitel präsentiert den theoretischen Rahmen der Arbeit, indem es den lernpsychologischen Konstruktivismus und den Uses-and-Gratification-Ansatz beschreibt. Es werden auch die wichtigsten Erkenntnisse der relevanten wissenschaftlichen Literatur zusammengefasst.
- Die Sendung „ZDF-History“: Dieses Kapitel fokussiert auf die Fernsehreihe „ZDF-History“ und analysiert die Folge „Countdown zur Katastrophe - Der Kriegsbeginn 1939“. Die Analyse konzentriert sich auf die Inhalte und die didaktischen Elemente der Sendung.
Schlüsselwörter
Öffentlich-rechtlicher Rundfunk, Bildungsauftrag, Rundfunkstaatsvertrag, Finanzierung, Rundfunkbeitrag, Objektivität, Unparteilichkeit, lernpsychologischer Konstruktivismus, Uses-and-Gratification-Ansatz, Wissensanalyse, ZDF-History, Fernsehprogramm, Medienpädagogik.
- Citar trabajo
- Sebastian Rodenfels (Autor), 2014, Zwischen Bildungsauftrag und Quotendruck. Wie der öffentlich-rechtliche Rundfunk der Bildung dienen und damit ein Massenpublikum erreichen will, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/279703