Diese Arbeit soll die wichtigsten Aspekte der Pubertätsproblematik erläutern und einen Ausblick auf mögliche Konsequenzen für das Lehrerverhalten geben.
Die Adoleszenzphase stellt den Jugendlichen vor eine Reihe von Lebensaufgaben, deren Bewältigung komplex und meistens mit beträchtlichen emotionalen Problemen verbunden ist. Angefangen von körperlichen Veränderungen und der inneren Loslösung von den Eltern, trifft der Heranwachsende in der Berufsschule auf weitere Herausforderungen, die er zu bewältigen versucht.
Es stellt sich für die Lehrperson als eine große Herausforderung und Aufgabe dar, die Schüler in dieser schwierigen Lebensphase zu unterstützen und mit sensiblen aber auch kritischen Augen die Interaktionen zu betrachten, da die Schüler in dieser Phase viel ausprobieren und experimentieren.
Inhaltsverzeichnis
Deckblatt
1. Einleitung
2. Die Lebensphase Adoleszenz aus psychoanalytischer Sicht
2.1 Der Begriff „ doleszenz“ aus psychoanalytischer Sicht
2.2 Phasen und zeitliche Einordnung der Adoleszenz
2.2.1 Die Phase der Präadoleszenz
2.2.2 Die Phase der Frühadoleszenz
2.2.3 Die Phase der eigentlichen Adoleszenz
2.2.4 Die Phase der Spätadoleszenz
2.2.5 Die Phase der Postadoleszenz
2.3 Hauptaufgaben der Adoleszenz
2.3.1 Ablösung der Bindung an die Eltern
2.3.2 Die veränderte neue körperliche Erscheinung akzeptieren
2.3.3 Geschlechtsrolle und Geschlechtlichkeit in einer modernisierten Gesellschaft
2.3.4 Bildung der Ich-Identität
2.3.5 Planung einer beruflichen Zukunft
2.3.6 Sich in der Welt der Gleichaltrigen zurechtzufinden
2.3.7 Zur Bedeutung von Objektbeziehungen in der Adoleszenz
2.3.8 Identitätsentwicklung
3. Der Umgang mit der Schule in der Adoleszenz
3.1 Überlegungen zum Lernverhalten in der Adoleszenz
3.1.1 Lernmotivation
4. Ausblick auf die eigene berufliche Zukunft als Berufsschullehrer
4.1 institutionelle Rahmenbedingung
4.2 Familiäre Rahmenbedingungen
4.3 Der Einfluss von Gleichaltrigen
4.4 Anforderungen der Lehrerpersönlichkeit
5. Fazit
6. Literaturverzeichnis
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