In der beschleunigten Zeiterfahrung der Moderne avancieren Generationen zu einem wirkmächtigen Schlagwort der Sinnzuschreibung. Sie erlauben es, dass sich die Individuen in den Prozess des sozialen Wandels verorten und ihre persönliche Biographie mit dem gesellschaftlichen Zeitablauf verbinden können. Vor dem Hintergrund der Vielzahl an Generationsbeschreibungen in den Massenmedien drängt sich die Frage nach dem Sinn und Unsinn solcher Etikettierungen auf. Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit dem Bedeutungszuwachs des Generationsbegriffs und stellt dabei die Frage, inwiefern makro-strukturelle Veränderungen auch auf das wissenschaftliche Konzept der Generationenforschung einwirken. Exemplarisch werden hier die „Generation Golf“ sowie die „Mediengeneration“ hinsichtlich ihrer Übereinstimmungen und Differenzen mit Karl Mannheims Paradigma überprüft, um anschließend Implikationen für die Generationenforschung aufzustellen.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Generation – ein facettenreicher Begriff
3 Klassiker der Generationenforschung
3.1 Karl Mannheim
3.2 Shmuel Eisenstadt
3.3 Norman Ryder
3.4 Kohorte, Altersgruppe, Generation
4 Moderne
4.1 Sozialer Wandel
4.2 Technischer Wandel
5 Generationen der Moderne
5.1 Generation Golf
5.2 Eine Trendwende in der Generationenforschung
6 Die Informationsgesellschaft
6.1 Mediengeneration
6.2 Gibt es die Mediengeneration?
7 Synthese
8 Implikationen für die Generationenforschung
9 Fazit
Literatur
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