Eine handelnde Auseinandersetzung mit der Wirklichkeit ist die Grundlage für fortschreitende Lernprozesse. Im Laufe der Geschichte der internationalen Pfadfinderbewegung haben sich Handlungsformen entwickelt, die das Pfadfinden kennzeichnen. Formen des Handelns wie das Zeltlager oder der Hike heben sich von den oft einseitig kognitiven schulischen Lernformen ab und üben eine stark motivierende Wirkung auf Kinder und Jugendliche aus.
In der nachfolgenden Arbeit werden daher pfadfinderische Formen des Handelns sowie die Bedürfnisorientierung in den verschiedenen Altersstufen thematisiert.
Inhaltsverzeichnis
Vorwort
1 Bedürfnisorientiertes Pfadfinden
1.1 Zur Symbolik des Pfadfindens
1.2 Bedürfnisorientiertes Pfadfinden in den Altersstufen
2 Formen pfadfinderischen Handelns
2.1 Zur pfadfinderischen Form des Spielens
2.1.1 Kimspiele
2.2 Zum pfadfinderischen Erkundungslernen
2.3 Das Geländespiel
2.4 Das Zeltlager
2.5 Der Hike (Hajk)
2.6 Die Fahrt
2.7 Das Rollenspiel
2.8 Das Planspiel
2.9 Das Projekt
Literaturverzeichnis (inklusive weiterführender Literatur)
Der Autor
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