Als Anfangsunterricht oder auch als Erstunterricht bezeichnet man den Unterricht nach der Einschulung. Hinsichtlich der Dauer des spezifischen Unterrichts für Schulneulinge gibt es keine klare zeitliche Begrenzung. (vgl. Speck-Hamdan 1993, S. 12) Die unterschiedlichen Auffassungen in der wissenschaftlichen Literatur gehen in diesem Punkt weit auseinander, in der Regel beginnen sie mit den ersten Schulwochen und enden mit dem zweiten Schuljahr.
Ich persönlich teile die Vorstellung der zuletzt genannten, da die spezielle Ausrichtung dieses Unterrichts länger als ein paar Wochen andauern muss, um allen Kindern ausreichend Gelegenheit zu geben, sich allmählich an Schule und Formen des Lernens und Arbeitens zu gewöhnen. Nur dann kann ein erfolgreicher Schulbesuch gewährleistet werden.
Aus dem Inhalt:
- Aufgaben des Anfangsunterrichts;
- Soziale Integration;
- Offene Unterrichtsformen
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Aufgaben des Anfangsunterrichts
3. Individualität annehmen und stärken
4. Soziale Integration – Erfahrungen in einer Klassengemeinschaft
5. Lernförderlicher Anfangsunterricht: Offene Unterrichtformen
5.1 Tages-/Wochenplanarbeit
5.2 Freie Arbeit
5.3 Projektarbeit
6. Schülerbeobachtung
7. Der Klassenraum als Lern- und Lebensraum
8. Rhythmisierung
9. Regeln und Rituale
10. Spiel und Bewegung
11. Stille und Entspannung
12. Zusammenarbeit mit den Eltern
13. Hausaufgaben
14. Zusammenfassung
15. Quellennachweis (inklusive weiterführender Literatur)
15.1 Abbildungsverzeichnis
15.2 Literaturverzeichnis
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