Der Schulanfang fällt in fast allen industrialisierten Ländern in die Zeit zwischen dem sechsten und siebenten Lebensjahr. Auch in nicht-industriellen Gesellschaften verändert man in diesem Zeitraum die Einstellungen zu den Kindern; ihnen werden neue Rollen zugeteilt und sie müssen mehr Verantwortung übernehmen. (vgl. Rossmann 1996, S. 111) Deshalb möchte ich mich in dieser Arbeit in erster Linie auf den Lebensabschnitt von ca. fünf bis sieben Jahren beziehen.

aus dem Inhalt:
- körperliche und motorische Entwicklung;
- kognitive Entwicklung;
- moralische Entwicklung;
- Motivationsentwicklung;
- veränderte Kindheit

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Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Körperliche und motorische Entwicklung

3. Kognitive Entwicklung

4. Sozial-emotionale Entwicklung

5. Motivationsentwicklung

6. Moralische Entwicklung

7. Veränderte Kindheit
7.1 Historische Lebensbedingungen von Kindern
7.2 Aspekte veränderter Kindheit

8. Konsequenzen für einen kindgemäß veränderten Schulanfang

9. Zusammenfassung

10. Literaturverzeichnis (inklusive weiterführender Literatur)

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Title: Entwicklungspsychologische und sozialwissenschaftliche Grundlagen im frühen Grundschulalter
Grade: 1,0
Author: Julia van Risswick (Author)
Publication Year: 2005
Pages: 42
Catalog Number: V275037
ISBN (eBook): 9783656671459
ISBN (Book): 9783656671688
Language: German
Tags: entwicklungspsychologische grundlagen grundschulalter

Quote paper: Julia van Risswick (Author), 2005, Entwicklungspsychologische und sozialwissenschaftliche Grundlagen im frühen Grundschulalter, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/275037

Entwicklungspsychologische und sozialwissenschaftliche Grundlagen im frühen Grundschulalter

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