Im Januar des Jahres 1978 wird in der Frankfurter Allgemeinen Zeitung ein Text abgedruckt, der an einer schon seit langer Zeit verklungenen Erzählweise anknüpft. Es handelt sich um Martin Walsers Ein fliehendes Pferd – Novelle, in der ein scheinbar harmloses Treffen zweier Ehepaare im Urlaub am Bodensee ein katastrophales Ende nehmen wird. Da sein Werk in den siebziger Jahren so viel Anklang in der Leserwelt gefunden hat, stellt sich die Frage, inwiefern es heutzutage noch an Aktualität besitzt und im Unterricht Anwendung finden kann.
Die vorliegende Ausarbeitung wird zunächst die Tradition und Herkunft des Begriffs von Novellen aufzeigen, da Ein fliehendes Pferd mit dem Untertitel an dieser Tradition anknüpft. Dabei wird sich zeigen, dass es schwierig ist, von ‚der‘ Gattung Novelle zu sprechen. Trotzdem werden charakteristische Merkmale aufgezählt, die diese Erzählform beinhalten kann, um zu klären, ob Walser zu Recht sein Werk mit diesem Untertitel versehen hat. Bei dieser Analyse findet zugleich eine Interpretation des Werkes statt, damit auf deren Grundlage besprochen werden kann, inwiefern Ein fliehendes Pferd für den Unterricht aktuell ist und welche Themen damit behandelt werden können. Vor allem der Aspekt des Antagonismus der beiden männlichen Protagonisten und deren Flucht aus ihren Lebensverhältnissen finden Beachtung. Dahingehend wird zunächst geklärt, welchen Stellenwert Literatur und besonders novellistische Erzählungen in einem Schulunterricht einnehmen. Dabei wird erörtert, welche Voraussetzungen Literatur erfüllen sollte, damit eine adäquate Zugangsweise gelingen kann. Anschließend werden die beachtenswerten gesellschaftlichen Verhältnisse während der Veröffentlichung von Walsers Werk dargestellt. Sodann werden die intertextuellen Bezüge in Ein fliehendes Pferd aufgezeigt, durch die andere literarische Werke verständlich werden und der Blick auf den Ausgangstext gestärkt wird. Infolgedessen wird darauf eingegangen, welche Themen in Walsers Werk an der Lebenswelt der Heranwachsenden anknüpfen. Abschließend werden methodische Herangehensweisen exemplarisch vorgestellt mit denen Literatur im Unterricht begegnet werden kann. Bei allen diesen Überlegungen ist die Frage zugrundeliegend, ob Ein fliehendes Pferd aus den siebziger Jahren heutzutage für einen Schulunterricht noch aktuell ist und an den Erfahrungen und der Lebenswelt der Heranwachsenden anknüpfen kann.
Inhaltsverzeichnis
- 1. Gegenstand und Zielsetzung der Arbeit
- 2. Zur Tradition der Novelle
- 2.1. Zum Begriff
- 2.2. Merkmale
- 3. Elemente novellistischen Erzählens in Ein fliehendes Pferd von Martin Walser
- 3.1. Aufbau und Erzählweise
- 3.2. Zur Symbolik
- 3.2.1. Das fliehende Pferd
- 3.2.2. Die Flucht von Klaus und Helmut
- 3.2.3. Die Rolle der Frauen bei der Flucht ihrer Ehemänner
- 3.3. Zu Goethes geforderter „unerhörten Begebenheit“
- 3.3.1. Die Bändigung des Pferdes
- 3.3.2. Der stürmische Segelausflug
- 3.3.3. Das Treffen der Schulfreunde
- 3.3.4. Das novellistische Erzählen
- 4. Martin Walsers Ein fliehendes Pferd im Deutschunterricht
- 4.1. Umgang mit Literatur im Unterricht
- 4.2. Über die Zeitumstände der Veröffentlichung von Walsers Werk
- 4.3. Zur Intertextualität
- 4.4. Zur dargestellten Identitätskrise in Walsers Werk
- 4.5. Methodische Herangehensweise
- 4.5.1. Textanalyse
- 4.5.2. Handlungs- und produktionsorientierter Unterricht
- 4.5.3. Literaturgespräch
- 5. Zusammenfassung der Diskussion
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit untersucht die Aktualität von Martin Walsers "Ein fliehendes Pferd" für den heutigen Deutschunterricht. Sie beleuchtet die Tradition der Novelle, analysiert Walsers Werk im Hinblick auf seine novellistischen Elemente und erörtert dessen Eignung für den Unterricht. Ein besonderer Fokus liegt auf der didaktischen Umsetzung und der Relevanz der im Werk behandelten Themen für die Lebenswelt heutiger Schüler.
- Die Tradition und Definition der Novelle
- Analyse der narrativen Struktur und Symbolik in "Ein fliehendes Pferd"
- Die Relevanz der Thematik für den heutigen Deutschunterricht
- Methodische Ansätze für den Umgang mit dem Text im Unterricht
- Die gesellschaftlichen Verhältnisse zur Entstehungszeit des Werkes und ihre heutige Bedeutung
Zusammenfassung der Kapitel
1. Gegenstand und Zielsetzung der Arbeit: Diese Arbeit untersucht die Aktualität von Martin Walsers "Ein fliehendes Pferd" im Deutschunterricht. Sie fragt nach der zeitlosen Relevanz des Werkes und nach geeigneten didaktischen Methoden für dessen Behandlung im Unterricht, in Anbetracht der Erzähltradition und der gesellschaftlichen Kontexte, sowohl der Entstehungszeit als auch der Gegenwart. Die Arbeit analysiert "Ein fliehendes Pferd" auf seiner literarischen Ebene und betrachtet dessen didaktisches Potential.
2. Zur Tradition der Novelle: Dieses Kapitel beleuchtet die historische Entwicklung des Begriffs „Novelle“ und seine Vielfältigkeit. Es zeigt, dass eine eindeutige Definition schwierig ist, und analysiert verschiedene Merkmale, die im Laufe der Zeit mit der Novelle in Verbindung gebracht wurden, von der „unerhörten Begebenheit“ bei Goethe bis hin zu den vielfältigen Untergattungen der Novelle. Die Arbeit diskutiert die Schwierigkeiten, ein Werk eindeutig einer Gattung zuzuordnen, und unterstreicht den fließenden Übergang zwischen Novelle und Erzählung. Die Entwicklung des Begriffes und die Schwierigkeiten einer eindeutigen Definition bilden die Grundlage der weiteren Auseinandersetzung mit Walsers Werk.
3. Elemente novellistischen Erzählens in Ein fliehendes Pferd von Martin Walser: Dieses Kapitel analysiert "Ein fliehendes Pferd" im Hinblick auf seine novellistischen Elemente. Es untersucht den Aufbau und die Erzählweise, die Symbolik, insbesondere die des „fliehenden Pferdes“ als Metapher, und setzt das Werk in Bezug zu Goethes Verständnis der Novelle, speziell dem Aspekt der "unerhörten Begebenheit". Die Analyse der zentralen Motive und ihrer Bedeutung im Kontext der gesamten Erzählung steht im Vordergrund. Die verschiedenen Ebenen der Symbolik, wie die Flucht der Männer, die Rolle der Frauen und die Bedeutung des Treffens der Schulfreunde, werden umfassend beleuchtet und in Beziehung zueinander gesetzt.
4. Martin Walsers Ein fliehendes Pferd im Deutschunterricht: Dieses Kapitel widmet sich der didaktischen Relevanz von "Ein fliehendes Pferd". Es erörtert den Stellenwert von Literatur im Unterricht, beleuchtet die gesellschaftlichen Bedingungen während der Veröffentlichung des Werkes und geht auf dessen Intertextualität ein. Schließlich werden methodische Ansätze für den Unterricht vorgestellt, wie Textanalysen, handlungs- und produktionsorientierter Unterricht und Literaturgespräche, um den Text Schülern auf unterschiedlichen Wegen zugänglich zu machen. Der Fokus liegt auf der Frage, wie der Text und seine Themen für die heutige Schülergeneration relevant gemacht werden können.
Schlüsselwörter
Martin Walser, Ein fliehendes Pferd, Novelle, Novellistik, Deutschunterricht, Literaturdidaktik, Textanalyse, Identitätskrise, Flucht, Symbolismus, Intertextualität, Aktualität, Gesellschaft, didaktische Methoden.
Häufig gestellte Fragen zu Martin Walsers "Ein fliehendes Pferd"
Was ist der Gegenstand dieser Arbeit?
Diese Arbeit untersucht die Aktualität von Martin Walsers Novelle "Ein fliehendes Pferd" für den heutigen Deutschunterricht. Sie analysiert das Werk im Hinblick auf seine novellistischen Elemente und erörtert dessen Eignung für den Unterricht, berücksichtigt dabei die Erzähltradition und die gesellschaftlichen Kontexte (sowohl der Entstehungszeit als auch der Gegenwart) und betrachtet das didaktische Potential des Werkes.
Welche Themen werden in der Arbeit behandelt?
Die Arbeit behandelt die Tradition und Definition der Novelle, analysiert die narrative Struktur und Symbolik in "Ein fliehendes Pferd", untersucht die Relevanz der Thematik für den heutigen Deutschunterricht, stellt methodische Ansätze für den Umgang mit dem Text im Unterricht vor und beleuchtet die gesellschaftlichen Verhältnisse zur Entstehungszeit des Werkes und ihre heutige Bedeutung. Ein besonderer Fokus liegt auf der didaktischen Umsetzung und der Relevanz der im Werk behandelten Themen für die Lebenswelt heutiger Schüler.
Welche Kapitel umfasst die Arbeit?
Die Arbeit gliedert sich in fünf Kapitel: 1. Gegenstand und Zielsetzung der Arbeit; 2. Zur Tradition der Novelle; 3. Elemente novellistischen Erzählens in Ein fliehendes Pferd von Martin Walser; 4. Martin Walsers Ein fliehendes Pferd im Deutschunterricht; 5. Zusammenfassung der Diskussion. Jedes Kapitel befasst sich mit einem spezifischen Aspekt der Novelle und ihrer didaktischen Relevanz.
Wie wird die Novelle "Ein fliehendes Pferd" in der Arbeit analysiert?
Die Analyse von "Ein fliehendes Pferd" umfasst den Aufbau und die Erzählweise, die Symbolik (insbesondere das "fliehende Pferd" als Metapher), die Einordnung in Goethes Verständnis der Novelle (die "unerhörte Begebenheit") und die Bedeutung zentraler Motive im Kontext der gesamten Erzählung. Die verschiedenen Ebenen der Symbolik (Flucht der Männer, Rolle der Frauen, Treffen der Schulfreunde) werden umfassend beleuchtet und in Beziehung zueinander gesetzt.
Welche didaktischen Ansätze werden für den Unterricht vorgeschlagen?
Die Arbeit schlägt verschiedene methodische Ansätze für den Unterricht vor, darunter Textanalysen, handlungs- und produktionsorientierter Unterricht und Literaturgespräche. Der Fokus liegt darauf, den Text und seine Themen für die heutige Schülergeneration relevant zu machen und ihnen auf unterschiedlichen Wegen zugänglich zu machen.
Welche Schlüsselwörter beschreiben den Inhalt der Arbeit?
Schlüsselwörter sind: Martin Walser, Ein fliehendes Pferd, Novelle, Novellistik, Deutschunterricht, Literaturdidaktik, Textanalyse, Identitätskrise, Flucht, Symbolismus, Intertextualität, Aktualität, Gesellschaft, didaktische Methoden.
Wie wird die Tradition der Novelle in der Arbeit behandelt?
Die Arbeit beleuchtet die historische Entwicklung des Begriffs „Novelle“ und seine Vielfältigkeit. Sie analysiert verschiedene Merkmale, die im Laufe der Zeit mit der Novelle in Verbindung gebracht wurden, und diskutiert die Schwierigkeiten, ein Werk eindeutig einer Gattung zuzuordnen. Die Entwicklung des Begriffes und die Schwierigkeiten einer eindeutigen Definition bilden die Grundlage der weiteren Auseinandersetzung mit Walsers Werk.
Welche Bedeutung hat die gesellschaftliche Situation zur Entstehungszeit des Werkes?
Die Arbeit beleuchtet die gesellschaftlichen Bedingungen während der Veröffentlichung von Walsers Werk und untersucht deren Einfluss auf das Werk und seine heutige Relevanz. Die Arbeit setzt die im Werk dargestellten Themen in Bezug zu den gesellschaftlichen Verhältnissen der Entstehungszeit und ihrer heutigen Bedeutung.
- Arbeit zitieren
- Elisabeth Esch (Autor:in), 2014, Zur Aktualität von Martin Walsers "Ein fliehendes Pferd" für den Deutschunterricht, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/274624
