In dieser Hausarbeit soll zuerst ein Überblick über den bilingualen Unterricht gegeben werden um dann Vor- und Nachteile der bilingualen Bildungsgänge, unter besonderer Berücksichtigung einer bilingualen Unterrichtseinheit im Fach Geschichte am Gymnasium, zu erörtern. Dabei wurden sowohl die forschenden Untersuchungen der Fremdsprachdidaktiker, als auch der Geschichtsdidaktiker berücksichtigt.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Begriffsbestimmung
3. KMK-Konzeptezumbilingualen Unterrichts
3.1. Die Entwicklung des bilingualen Unterrichts in Deutschland
3.2. Verbreitung bilingualen Unterrichts an Schulen in Schleswig Holstein
4. Bilingualer Sachfachunterricht
4.1. ZieledesGeschichtsunterricht
4.2. Ziele des bilingualen Geschichtsunterricht
5. Vor und Nachteile eines bilingualen Geschichtsunterrichts
5.1. Vorteile
5.2. Nachteile
6. Schulpraktisches Beispiel eine bilingual geführten Unterrichtseinheit im Sachfach Geschichte
6.1. Ausgangsvoraussetzungen
6.2. Verlauf der Unterrichtseinheit im Überblick
6.3. Bedingungsanalyse
6.4. Sachanalyse
6.5. Didaktisch-methodischerKommentar
6.6. Lehr-undLernziele
7. Literaturverzeichnis
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